文档介绍：美术教案课题:第8课《剪纸故事》年级:四年级上册授课:张梅学校:泽和小学《剪纸故事》教学目标:1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。2、了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。3、锻炼语言组织和口头表达能力。课前准备:彩色纸、胶水、剪刀、硬纸板,剪纸作品教材分析:本课是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课,表现内容以人物为主,表现形式是非对称性的独立纹样。要求学会大胆地直接剪出人物外形,用刀刻划出人物细节,并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起,编成故事,说一说,表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事,借以抒发内在蕴涵的情感。教学过程一、故事导入师:同学们,你们爱听故事吗?生:爱听。师:老师今天为你们带来了两个特别的故事,你们想听吗?生:想听。师:好,老师讲故事的时侯,你们要认真听,仔细看,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗?生:行!师讲故事:A今天,我和妹妹一起到草地上喂小松鼠,小松鼠可乖了,一点都不怕我们。瞧!我们玩得真开心。(出示相关剪纸画面。)B星期天一大早,李涛和王明两位同学就去帮老奶奶抬东西。瞧,他们干得多卖力呀!(出示相关剪纸画面)师:我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这两个故事有什么特别的地方呢?生:我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。师:嗯,刚才这位同学观察得真仔细,那么你们和他的想法是一样吗?生:是。师:今天,我们就来学****用剪纸的方法表现故事。(板书课题:剪纸故事)二、故事交流师:在你的身边或者你的身上曾经发生过有趣的故事吗?同一组的两名同学互相讨论,交流,把你们身边发生的有趣的故事说一说,用3—5句话写下来。三、示范方法师:刚才大家都说了这么多有趣的快乐的故事,想不想将这些故事剪下来呀?生:想!师:好,那你们看清楚老师是怎么做的,看明白,然后再做行吗?生:行!请两名同学模仿故事中的人物。教师示范剪纸步骤,并口述相关细节:拿一张彩色纸,用剪刀随意剪出人物的外形,心里怎么想的就怎么剪。师:大家看看,老师剪出的是什么?(出示剪出轮廓的图形)生:像个小女孩儿。师:对,我剪的就是个小女孩,要是就剪到这里行吗?生:不行!师:为什么?说说看!生:看不清楚师:你是想说不够漂亮对吧!生:是。师:那怎样才能让她变得漂亮点呢?生:可以剪些花纹。师:说得不错,在我们的剪纸作品中,比较常见的是月牙纹和锯齿纹。这是老师在课前的一幅作品,请你们看看,那些地方用的是月牙纹,那些地方用的是锯齿纹?(出示教师作品《剪纸》进行分析)生:人的眼睛用的是月牙纹。师:对,观察得很仔细,还有呢?生:小草用的是锯齿纹,还有小孩的头发也是。师:不错。生:老奶奶的眼睛用的是月牙纹。师小结:还有树,石头里面的纹理用的是月牙纹,而人的面部用的则是锯齿纹。我们在剪的时侯也可以大量使用这两种花纹,来让我们剪出来的画面更好看。师对小女孩细节刻画,并进行解说。在使用月牙纹时,可以不用小刀,采取折剪的方法,会更方便。师:好,我给小女孩剪出了眼睛,头发,还给她的裙子加了花纹,这样她变得更漂亮了,我就这样把她贴在底纸上,好看吗?生:不好看!师:为什么呀?生:就她一个人,其它的什么也没有,不好看。师:对呀,这样也就没有故事了吧!生:对!师:那行,我再剪点背景什么的。师示范剪出一些景物。(枫树、落叶、小草)师:现在我要粘贴了,我先把胶涂在底纸上,再将剪好的各部分贴