文档介绍：如何提高中学生英语口语表达能力杲占红河北省承德市翠桥学校067030中学牛英语口语水平普遍低下,不具备应有的英语交际能力。面对这样一种现象,作为一名英语教师,如何才能提高学生的英语口语表达能力呢?我有以下几点体会。一、采用多种形式的教学手段,培养口语表达兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,是一种喜好的情绪,一旦这种情绪被激发,它就会变成学习的自觉性。教师在教学中,可以釆用英语口语竞赛、英语节目演出、英语座谈会、创设情景小组对话、讲英语故事等多种多样的教学手段和活动方式,激发学牛兴趣,引导学生积极进行口语表达。如我在教学《Goshopping》对话时,事先准备好道具,让学生分成若干组模仿课文中售货员和顾客的对话,学生兴趣盎然,教学效果显著。此外,我还尝试让学牛学唱英语歌曲,填写英语歌词,看英语的原版影片并记录台词等各种途径和丰富多彩的活动紧密结合,不断给学牛表达的机会,以培养他们对口语表达的浓厚兴趣。模仿练习。模仿练习可以采取听一句,模仿一句;边听边模仿;或者把自己的朗读录音和原版录音对照模仿等方法。内容上应把语音、语调、语言结构、交际语法和句型看作重点。开始鼓励学牛尽量用磁带、广播里听到的和电视里看到的标准口语进行模仿练习,这对纠正语音、语调、增强语感和培养英语思维能力效果非常明显。朗读练习。教师尽可能地为学牛提供大量的朗读材料,如教材每一单元的重点文章;习题里的部分阅读短文、书面表达的范文;课外搜集的经典文章。鼓励学牛大声朗读,大声朗读是提高听力和口语表达能力的有效途径,同时也促进了学牛语感的形成。复述练习。复述是高级模仿。复述主要是在原材料的基础上把大意说出来,可以让学生复述教材里的课文,要求学生抓住故事的几要素,即时间、地点、人物、事件、起因和经过,并注意提醒学生第一、二、三人称的用法。复述练习能使学生更好地掌握所述材料的语言精华,增强知识,减少汉语式英语,提高口头表达能力。二、 在朗读教学中培养学生口语表达能力在朗读教学中培养学生的口语表达能力是一种有效的方法,《义务教育英语课程标准》要求初中学生的口语表达要语调自然,语气恰当。因此,在英语教学过程中,教师要通过个体读、分组读、表情朗读等各种形式有效地引导学生大声朗读,通过朗读达到对知识的消化、吸收,培养学生的口语表达能力。特别是表情朗读,学生通过在特定的环境中体会文本的语气内涵,通过采用或幽默、或激昂、或喜悦、或失望悲伤的语气读出来,领略语言文化的魅力,学生不是被动接受,而是积极主动表达,通过学生对语言美的领悟,激发学生的表达欲望,进而培养学生的口语表达能力。在教学中,老师应尽量启发学生开口讲英语,不要怕出错,要保护学生的积极性,允许他们出错。事实证明,不怕犯错,勇于开口的学生进步最快。老师可以有意识地让学生掌握陈述句(lt’’sbadforyoureyes・Idon’tlikeit—-般疑I、可句(Isthisyourpen?Didyouwatchthematch?)特殊疑问句Whatdoyouthinkofyourclassroom?Howdoyoulikehelpingothers?选择疑问句Doyougotoschoolbybusorbybike?祈使句Bequiet,