文档介绍：如何营造活跃语文课堂氛围摘要:本文就如何营造活跃的语文课堂氛围作了一些有意义的探索与研究。阐述了几个建议性的观点:首先要建立民主和谐的师生关系;其次教师需巧妙调动学生思维的积极性;再次教师需巧妙设计教学内容。关键词:营造;活跃;课堂氛围;民主和谐;积极性;教学内容中图分类号::B文章编号:1672-1578(2013)02-0076-01教学改革是一项巨大而繁琐的工程,涉及教学工作的方方面面。近年来,随着新课程改革的循序进行,逐步成熟,教师的教学行为在发生着很大的变化。我认为最根本的是要让语文课堂氛围活跃起来。通过这几年的教学实践,我认为需做到以下几点:,是学生在学校学****和生活的主管。我们经常在社会上听到这样的说法:教师的话有如板上订钉,学生绝对服从教师的按排,反之不是好学生。这就导致了绝大多数学生对教师都是敬而远之,甚至有的学生和教师的关系是水火不容。这是学生和教师双方的悲哀。时过境迁,在新课程改革的时代浪潮下,我们坚决与这种师生关系说”不”。我们需要的是新型的师生关系,即民主、和谐的关系。首先需要语文教师角色发生根本性的转变。传统的教师角色是教学的主体,是知识的权威。而新的语文教学改革以培养学生的能力和创新精神为目的,强调学生的自我探索和自我发展。在教学中学生是主体,教师是引导者,是教学过程的组织者。教师必须在课前把预****的主动权交给学生;课堂上把提出问题、解决问题的主动权交给学生;课后把练****和拓展的主动权交给学生。这样学生和教师就会建立起教学中的平等关系,语文课堂氛围就会变得轻松、活跃起来。其次教师必须充分相信学生,特别是在课堂上,教师一定要相信学生的判断能力和领悟能力,要留给学生自主学****和大胆想象的空间,让学生畅所欲言,充分发挥自己的主观能动性。避免整堂课教师唱独角戏,这种课堂自然就无所民主、:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”由此可见,兴趣对调动学生学****的积极性起着不可估量的作用。那教师应如何激发学生的兴趣、巧妙调动学生思维的积极性呢?。上课可以开始就设置悬念,往往能激起学生强烈的好奇感,促使学生认真地阅读课文。如教《反夺泸定桥》一课时,抓住题眼“飞”字向学生提出一系列问题:“飞”指什么?红军为什么必须“飞”?课文是怎样描写“飞”的?“飞”的结果怎样?"飞”字显示了红军怎样的精神?这一串串的问题就像一块块石子投入平静的小河,促使学生踊跃读课文,探寻问题的答案。。情感的交融,往往能加深对课文内容的理解。在课堂上我们可借助幻灯出示图像,录音机播放音乐等形式喧染课文的氛围,促使学生入情入境,启发学生展开想象,然后因势利导,学生如临其境,大大提高他们的兴趣与积极性。如教《十里长街送总理》,上课时,先挂出周总理的遗像,用黑布做边框,同时播放配乐朗读,伴随着哀婉低回的音乐和感情饱满的朗读,学生的思维很自然和首都人民乃至全国人民对总理的哀悼、崇敬与怀念之情融为一体,学生学来津津有味,积极性十足。。在讲授新知识