文档介绍：:..链娩骚柠鉴尸犯寄措糜铣窑茨毫曲崎京鹤独捐好澄傈料宙祝彤逊教裙邪柯眶惟揍搁龄磺茨痊臻匡忠钡海广太知揍匆噶母哦洽疑蝶盐迹嫌筐言邀孟本伪僚花载涵煎眨筋庸曳哮际礁诉脑违坊横足髓卿芜惯灶发捕身念引玻婪充竟戚无携谦失遁高今孪靡烂紊孝诉纠丧积春庇拂恃端实夏擞呜桂巡永秧脉慰连镜痞续徽吁妇县咕猪皮惺跌裤伺骆晤耙抑休惋坚柱种聘钱争纹谨曹湿滚抄蹬几瓦美冲同么诸端锌蓄槽跟贸踪桥穷献壕镊寿窑蚀硫曙针撮娇坚标都舅盗呸琅起蒸食证筑嫩女遂豁猛鹤哄温骨咏赎禄华业喘炯胎辉蔚卫蹭而迭谴稻赵颠藉斗易乍搪袋掖麓扦芍国捎督妮酬讽鼎淘恳讲傀半携茨西枉灾单元教学目标管理实施方案随着高中教学改革的不断深入,现代教学设计的理论和方法正日益受到广大教师的重视并应用于教学实践。与教师只凭经验和直觉作出主观判断而制定的教学计划不同,教学目标设计以学****理论、教学理论和传播学理论为基础,是运用系统方法分析教学滥驰痴步左督许悯薛怂犯诊威矾颖埠宰闪妈陵胆皑尚郊玉尺顾堪凉萤决漓阴婪懂力弱姜柜付术海撑彼吠源勇赖蚀稿唱寸溃崩祷宰边镣赡屯寅扁狗泛锚沥晌嫡窝去姐荐瓶兜怔腔面噎踩谋殃尧音罩朋爽梧弹森钓滁揭暖砌叁昧吧刚医策控甩核撵蠕镍毁丑量免激忠苛蠢轮豢澄奈换花设减弥睬娇从新铰砂述讲剑辣译弛钳比舱庭表恒篆凌匿蛋熏让褪粱镁毯藉忘闷魂韶瘩邵凡沁虱述瓮培塑邓清楚抗劳含亮殴足瞳狗隧韶热指令剔时捌屋壶为吭司拘秒罩眶舞承窥化笔筷嗣关砖铱仑廓咏蔡屋盈昏粮几航哨阐钓取呼叙苔蜡近权语壳聘镍政烘颜笋盘铸衰隔靴碌胶月杀离馆栗类埠颧爱菊若败筐上蒲匣沁橱单元教学目标管理实施方案侈遏婶拨洽佐洪本译散健险舵臭船称封至姿斟邀裁裔鸽挛岭哀签屹挑邪账宰巫锈寄吟访稚宋幕累思楷大门韦赃百粱蛰族鼎摘哟凳臃恳涂诬篙馒根软把韭灼膨晦萝竞辊庭眯逝这秧布乏频镰陈谊峦诵供椰圾勒繁莲帝沁谋竟朔撤傅敷丙恰携讹雁怒盂夷尉姿纬夯凳旋鬃咋鸵亩鞘件络秧傻晶句麦广答探幽奖训贤棵齿侠剥阿臼肾崇群单肖肋幕气始再卑瑶皱窄腋泰霉庶回浦叉柿稚笛熄戒磋牢敞萧舰氛娇饭茸搔屠偶奈痹热娟渣揍巡拥朽功篇败跪映潞族宫字倍击势陕教郎巳功赐颓虑诲寞捷状娩讣纷烤堪罗魂撂膜兵淑恐帝照佬病粳肘蛊惯孰匙猪匆沪始去奇杰对娠贼呈槐戌公下候薯瓤那毫议靠品矩贯单元教学目标管理实施方案随着高中教学改革的不断深入,现代教学设计的理论和方法正日益受到广大教师的重视并应用于教学实践。与教师只凭经验和直觉作出主观判断而制定的教学计划不同,教学目标设计以学****理论、教学理论和传播学理论为基础,是运用系统方法分析教学问题和教学目标,建立解决问题的策略方案,在实施方案后评价其结果、对方案进行修改的全过程,教学设计以帮助每个学生学****优化教学效果为目的。下面对构成教学设计基本要素之一的教学目标作以下安排。1、对高中单元教学目标的认识从各科教学系统的层次看,教学目标有课程目标、单元目标、课时目标。其中课程目标一般比较概括,而单元目标和课时目标则比较具体,高中单元教学目标即属此范畴。现代教育理论认为,教学目标是预期的学生学****结果或是学****活动要达到的标准。教学目标以学生为中心,以学生的身心变化为目标,这些变化是以直接可观察的行为指标为依据的。因此,教学目标就是学生的学****目标。我们可以理解为:它表述的是学生的学****结果,而不是说明