文档介绍：人音版八年级音乐下册《瑶族舞曲》说课稿《瑶族舞曲》说课稿一、说教材 1、教材分析:《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲,后经作曲家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。乐曲为复三段体结构,感情丰富、音乐形象鲜明,生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景,表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。 2、说课内容:本节是九年制义务教育初中音乐八年级第十六册,根据第二单元《西南情韵》为教学内容。 3、教学内容的作用和意义: 教学大纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。”的教学目标。欣赏我国优秀民族民间音乐是音乐教学中的一个重要组成部分。可以培养学生理解音乐的能力,对今后学生学****民族音乐,热爱民族音乐有一定的导向和推动作用。 4、教学目标: A、体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛,培养学生热爱中国民族音乐的爱国主义情感。 B、采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。 C、通过欣赏《瑶族舞曲》辨别演奏乐器的音色,从情感体验入手,分析音乐要素、分析音乐进行的特点,提高学生理解音乐的能力。 5、教学重点:了解和熟悉乐曲的主题,掌握瑶族音乐的风格特点,节奏特点。 6、教学难点: A、分析作品内部的主题变化发展。 B、感受乐曲中不同情绪的对比。二、说教法适当的教学方法会促进学生学****音乐的兴趣。教学中要以听赏为主。八年级学生通过几年的学****音乐知识不断积累,对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强,根据教学内容和学生实际水平,采用了听赏法、讨论法、对比法和以多媒体辅助教学手段的教学方法,创设情境,以较多的信息量,丰富课堂内容,开阔学生的眼界,增加学****的兴趣,让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体,让学生从多方面、多角度去感知音乐,更加了解音乐作品及音乐形象。三、说学法学生是学****的主体,要让学生能主动积极地学****选择方法是很重要的。主要通过“听”、“