文档介绍：小学班主任优秀教育故事、案例、随笔集锦笑声来自默哀时2、10肖贺北京时间2017年4月14日青海玉树发生了里氏级地震,造成了重大的人员伤亡。作为中国人听到了这个消息,如同听到“”汶川地震一样震惊。我们关注着灾区每一刻的消息。我们通过广播、电视、网络等媒体在第一时间获取着灾区的最新信息。我们祈祷着。可是,随着时间的推移,遇难人数逐渐攀升,被埋群众生还可能逐渐归零。在地震后的第七天,4月210,我们学校响应国家号召降半旗、向遇难同胞默哀3分钟。由于同学们年龄小、学校学生人数多、操场面积不够大,所以学校决定一、二、三年级在班级默哀。那一天,孩子们穿着白色校服,来到学校,仍然像往常一样快乐,似乎什么也没有发生。孩子毕竟还是孩子。大课间结束,按照学校安排就是向遇难同胞默哀的时间了。教室很静,我把默哀时的注意事项讲完之后,便是静听广播里那字字血泪的声音的时候了。这个春天的气候的确不正常,同学们因此好多都得了感冒,打喷嚏、流鼻涕、咳嗽。而这是这些被我们忽略的细节让我们班的默哀时刻变得更不平常。当广播里传来“默哀3分钟”的声音后,同学们都静静地站在那里,低着头。我知道,他们还不能理解低头这个简单动作里面的深刻含义,但是他们努力地做着。可是,事情就在这时候发生了。由于默哀时非常安静,有几个因为感冒鼻子不通气、流鼻涕的孩子,默哀的时候不能擦鼻涕,所以一会儿这个抽一下鼻子,一会儿那个抽一下鼻子,原本肃穆的氛围就被这一吸一抽打乱了。有的孩子开始小声偷笑,有的孩子开始拿眼睛环视四周,有的孩子实在忍受不住这此起彼伏的声音,而笑出了声音。一时间,孩子忘记了默哀的仪式也忘记了默哀的意义。我站在他们的面前,看到这一幕心里忽地一紧,我意识到,孩子小小的年龄还想象不到遥远的青海遭受的灾难。我没有制止他们的偷笑,那治标不治本的喝止和这默哀的深刻内涵太格格不入。我不再沉默,我动情地对孩子们说:“7天前,那里还是一片繁荣,七天前,那些孤儿还有爸爸、妈妈;7天前,那些失去孩子的爸爸、妈妈还在为拥有这么懂事的孩子感到幸福;7天前,他们还有房子上课;7天前,他们还有地方睡觉;7天前,他们还四肢健全。可是,就在7天前,他们的房子倒了,就在7天前,孩子没有了父母、父母失去了孩子;就在7天前,他们失去了手脚,失去了亲人。现在,他们饿了,还不能吃饱,因为大雪封住了救灾车辆的道路,他们困了还没有地方睡觉,只能在一片废墟中找一个勉强安身的地方。这两天又开始了沙尘暴的天气,他们没有房子躲避,只能用一