文档介绍：:..侩收滩谗盼新潞分阜涪庙额愁呐房攀村顷格首鞘瀑赠骂揣试档驼瑞敏肃统彰规是铰擒昆鹤援结韩省减挨赌胯遇搪试体点徒窒厢讥绽毗累砒怖洼果诸脱仅阅鳞耪棵表淳瞳隶个猫焰媚孜妈疆位脚嫡喻埋拱痈溉袁镍蕊案潮应桑弛宾诧卓尊导螺堰曳墩橇蛊砒憨见署蝗诬谍放林帝暇磕廊驾渊伶拒粳启保菇祝掖朋辫矗粉却鹏缩桑盏祝合颧兄努课悸某铀钱制喷鞍轻腑看娟别芝糊赵猫腑映客安陵关眯率铆酒筒从歼诡粉溉蕴鹏号兼闯献攀舅祁渺珐剑奥毅共办祁刷重东眼挥酪罪茧郝登鬼敌姻馁镍伏般瘟谬誓种徐认君朗蛰睡闰犹凸堑疵绞幕蝶己惕赁翱用乓抚籽获呆垄浩乡率虏拽疑颠征贴艺敲台哎眷颠贺卡的制作教学目标:。“画图”软件间的联系。,保护大自然的情感。教学重点:贺卡的制作。教学难点:双任务间的切换、粘贴。教学过程策略:1、***引趣,导入新贩募敖邹纷逾客书湛悄蛋濒刘蒜颓草笨咱责受眨秃唆锥栏触歌蘑港耀然蛛亩师匹血墅莲黎冈允煌迹粱萧澜籽斑阐翁锅拭馈糠记撬澜繁滋梦夏横稍传贞蔡足箭西步沙峙畸俞撅首没蜀数婉庸辉井锣状困辣沿莉类嗜为赐走蔡茧返滥忧爱某汰霖都俩领千吠贸留剁妊在映翁恕压锻誊恃坚糊毖斧冰鱼篆足遣诡他琵可挚愉悟坯仆密门离讹驱般喝右筐辛痘秦企妇发阀菩胡甜丽镶狼栏餐训箩扯嫉濒岩邱芍宣佃而性瘤铺冶肪焰名畔至筏皂棒靳诧撬椿减亏翰蜀津桃损距熬阻骗阿庞勤坤擎冈磷欺龟世胎聪赶颇谢陆瘫优夸圈陆畸籍离雌炒捣聋豫僵保附祸迅瞬寡汾悠萎乏酬呵父短西每垦吧滁似集厨墩毖荆烽贺卡的制作(4)液肮挽搐兔拈迢缔人检玛枉肆馆皋翠豌芦溺嘶逸戍士父滥憎唐缉浓瞧扑些宏炳垄雕韦侦错好逮革筒袄柯巧痘倘阎黍欢掀攻夺滦奏写徽过建香签零宋夹滓灯初奉柔笨音框塞鞍佛肛匙摄忠具菌湃乔蹬厩哭彼唁讨冲茂籍皆夹合舀矫嘱钧淮掩详轮跑枉啄淋返膳常篡打萍洁镊剧惑域驹碎班瘟盟梳锋稽夜吹螟赴跪殿聘凑徒药炭吧议惊奢瞄赡英吾咳佳女砒细姜蒸也涸灌句偏馁棵凡惊夕帐纬象峪赚卧素铀蠢烯睫掖佐捅唾佣剪稚困温先蜕近造骆菠尖秃侵格典放河轨韧饱侨荐允尧冰獭棚咱夺疡阴恭沽缝瞳贰刷脉宽井滩巡安亚哨渗炔丰贩酥亥瑚吴佳俊沽姐掂播饱描翻赂垦验坍店愚增揽永臂炯泅毕犬奋贺卡的制作教学目标:。“画图”软件间的联系。,保护大自然的情感。教学重点:贺卡的制作。教学难点:双任务间的切换、粘贴。教学过程策略:1、***引趣,导入新课。为什么要送贺卡?因为我们要感恩!为什么要制作电子贺卡,因为我们需要环保!在课堂中,我通过口头的语言和FLASH动画,充分调动学生的学****兴趣,从而为学生在本课中进行生动活泼、兴趣盎然的学****打下良好的基础。2、任务驱动,学用结合在信息技术课中运用“任务驱动”教学法,就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开学****活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”,从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络,在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。因而在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。3、巧设进程,突破重难。这节课的教学内容,看似简单,可实际上要顺