文档介绍：关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考
北师大全国中小学计算机教育研究中心
一、教育信息化实验区与现代教育技术实验校的反思
1、缘起:
* 我国基础教育信息化起步阶段的需要
* 我国基础教育信息化转承期的需要
实验——探索——积累——发展
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关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考
一、教育信息化实验区与现代教育技术实验校的反思
2、作用:
* 提炼问题
* 验证假设
* 探索方法
* 积累经验
* 概括规律
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关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考
一、教育信息化实验区与现代教育技术实验校的反思
3、挑战:
* 在大力推进素质教育、实施新课程、用信息化推动教育现代化大背
景下;
* 在促进教师专业化发展、积极开展教育科研、教师培训的条件下;
* 在信息化三大工程:校校通、校校开课、农村远程教育工程深入发
展、特别是农村远程教育工程快速推进的条件下;
实验区、实验校如何发展?
* 是否存在方向不明,思路不清,机制不完善等尖锐问题?
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关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考
二、构建可持续发展有效机制的要素
1、科研引领;
2、积极参与教育部批准举办的大型全国性赛事活动:中学生电脑制作大赛
教师教育软件大赛
3、资源共建、共享机制:依托市场、企事合作、有偿服务
4、积极发展远程教育、远程学习、远程研修
* 案例:国家远程教育示范工程
中国教师研修网站
成都中学生作业网站
成都七中网校:网络课堂
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关于构建区域教育信息化可持续发展长效机制的思考
三、发展远程教育的战略意义:
1、深化教育改革的迫切需要(传统教育方式的局限性)
* 素质教育、课程改革深入的必然选择
* 教师专业化、教师教育、教育管理者专业发展的必然选择
* 教育科研与培训发展的