文档介绍：国外技工教育发展现状及趋势
中国职协副秘书长王晓君
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国外技工教育发展现状及趋势
一、日韩模式:职业能力开发
二、德国模式:双元制
三、美加模式:社区学院,职业分类与标准
四、澳大利亚模式: TAFE,培训包
五、欧盟“教育和培训2010计划”
英国:NVQ 与QCF
六、特点及启示
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一、日本:职业能力开发
立法,职业能力开发体系,公共职业训练,支持企业培训
(一)立法:《职业能力开发促进法》
(二)行政管理
文部科学省负责普通学历教育
厚生劳动省负责职业技能训练。
职业能力开发局(Human Resource Development Bureau,HRDB)
日本雇佣能力开发机构(Employment and Human Resource Development, EHDO,厚生劳动省所管独立行政法人),负责协助促进就业,建立和运行公共职业能力开发设施。l
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(二)行政管理
日本雇佣能力开发机构(Employment and Human Resource Development, EHDO,厚生劳动省所管独立行政法人),负责协助促进就业,建立和运行公共职业能力开发设施。L
47个地方就业和能力开发中心
1所职业能力开发综合大学校(职业训练指导员养成)
10所职业能力开发大学校
附属12所职业能力开发短期大学校
1所职业能力开发短期大学校(高校毕业生为对象的职业训练)
62所职业能力开发促进中心(以求职者在职者为对象的职业训练)
附属生涯职业能力开发促进中心(开发和实施白领职业训练课程)
高度职业能力开发促进中心(以高技能人才为对象先进高端职业训练)
1个职业体验馆(Vocational Museum, 提供职业信息、职业指导、职业生涯设计、职业体验)
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(二)行政管理
(1)日本雇佣能力开发机构(Employment and Human Resource Development, EHDO,厚生劳动省所管独立行政法人),负责协助促进就业,建立和运行公共职业能力开发设施。L
(2)日本老年和残疾人就业机构(JEED)
(3)护理工作者支持中心
(4)中央职业能力开发协会(JAVADA,厚生劳动省所管特别民间法人,负责促进私营企业职业培训,实施国家技能鉴定和证书),
都道府县(都、道、府、县设有职业能力开发课和职业能力开发协会)
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(三)职业能力开发计划
依照《职业能力开发促进法》制定,每五年制定一次。目前正在实施第八个职业能力开发,主题是完善职工提高稳定就业能力的环境,重点内容有:
(职业分类)
(职业能力开发促进月11月,技能日11月10日
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(四)工作内容
:公共职业训练机构。企业内的职业训练机构。
2007年129个职种。个别地区个别工种可以授权地方或企业单独鉴定。 (1)职业分类,大、中、小三类进行划分。
(2)技能鉴定的等级划分
分为3种:一是特级、一级、二级技能士;二是一级、二级技能士;三是单一级技能士。
(3)技能鉴定的类型
分3种:国家级技能鉴定、地方性的技能审查、企业鉴定。
(4)考核的方式:分笔试(理论)、操作(实践)
(5)技能鉴定的实施机构:中央职业能力开发协会
(6)证书、技能士称号
技能鉴定合格者可称作技能士。特级、一级、单一级的证书以劳动大臣名义颁发。二级证书由都、道、府、县知事名义颁发。
为了形成尊重技术的社会风气,同时还颁发技能士徽章。
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(四)工作内容
从1962年开始举办部分工种的技能大赛,到2008年已举办了45届大赛。经费由国家财政支持一部分,其余由企业或社会团体赞助。全国大赛选拔出优秀选手参加世界大赛。
一是厚生劳动省每年向大藏省申报同年职业训练的经费预算,列入财政计划,
二是每年从雇佣保险金中支付用于职业能力开发。这两项经费均由厚生劳动省来支配。经费的大部分用于中央和地方的公共训练设施,小部分用于企业.
厚生劳动省对企业的资助是建立在企业必须开展培训工作的基础上
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(五)企业内职业培训
(1)OJT训练。(2)OFF-JT。
(1)促使企业实施职业能力的开发:提供意见、指导及信息。财政援助。
(2)对企业职业训练的认定和援助:
日本企业内的在职技能训练大企业都有专门的机构管理,小企业一般都确定专