文档介绍：青铜峡市培训
2008/4/26
新课程体育与健康
继续教育共同学习与交流
新课程课堂教学行为与创新
培训主题
主讲教师: 青铜峡市三中张辉
培训目标
一、学习基础理论,引导教师准确把握新课程课堂教学行为的内涵,并在实践教学中尝试课堂教学行为创新。
二、采用观看录像、专题研讨、案例分析等方式,学习、交流新课程下体育课堂教学行为创新的具体策略。
三、依据理论学习、案例分析与录像观看,书面交流讨论总结出自己的想法、体会或观点或对某问题、环节的看法。
培训方法
1、主要采用参与互动式方法进行培训
具体是:
A:以讲授为辅
B:以参训教师为主体,采用自学、平等交流、合作等学习方式,注重解决教育教学实际问题。
2、以《新课程课堂教学行为创新》为主要内容,结合体育课堂教学案例分析研究,通过参训教师间的相互学习交流,旨在今后的教学实践中尝试课堂教学行为创新。
培训内容
一、《导言》部分
二、《专题一:体育课堂教学行为概述》
三、《专题二:体育策略创新》
四、《专题三:教学组织形式与方法创新》
五、《专题四:学习方式方法的创新》
六、《专题五:教学条件创新》
七、《专题六:课堂教学行为艺术创新》
八、《专题七:课堂教学评价创新》
第一讲

导言部分
教育不是往桶里填内容,而是点燃思想的火种。
——威廉·布特勒·伊茨
(1)点燃学生心底求知的火种,这将使他们终身受益。
(2)点燃教师心底求知的火种,这将使他们终身受益。
一、教学行为的定义:
教师在教学过程中,基于自己的教学思想、人格特征、教学技能与能力、教学实践知识与实践智慧,应对具体教学情境与问题的诸多因素所采取的教学操作方式的总和。
(四层含义)
二、教学行为的特征

(p4-5)
新课程体育课堂教学行为的特征

(后面还要讲到)