文档介绍：山西省普通高中物理实验操作学业水平考试要求
山西省教研室肖增英
一、实验操作考试的性质
普通高中物理学业水平物理实验操作考试是由省级教育行政部门要求各设区组织实施的终结性考试,旨在全面反映高中学生在物理学科所达到的学业水平。考试结果既是衡量学生在该课程的学习中是否达到课程标准要求的主要依据,也是学生学业水平认定的重要依据。
实施普通高中物理实验操作考试,旨在引导广大物理教师积极实践新的教学理念,进一步加强和改进中学物理实验教学;促进普通高中学生深入地领会物理实验的有关理论、方法和技能,进一步提高学生的实验素养,增强学生的创新意识,培养学生实事求是、严谨认真的科学态度,发展学生的实践能力;达到促进全体学生全面发展的目标。
二、考试的内容和标准
普通高中物理实验操作考试的范围是普通高中课程标准实验教科书物理必修1、必修2模块、选修1-1模块(侧文要求)、选修3-1模块(侧理要求)中安全性、操作性兼具的11个重要学生实验,具体内容和考试要求如下:
三、考试的依据和原则
普通高中物理实验操作考试的命题,是以国家和我省《普通高中课程方案(实验)》为指导,以教育部制定的《普通高中物理课程标准(实验)》为依据,参照《山西省普通高中新课程物理学科教学指导意见及教学要求(试行)》的精神,并结合我省普通高中物理教育教学的实际情况进行。旨在帮助学生形成终身学习的愿望和能力,体现物理学科以提高学生的科学素养为宗旨的基本思想,全面实现普通高中物理实验操作考试目标。其命题原则是:
。试题内容科学、严谨,文字简洁、规范,评分点合理。
。试题要充分反映物理学科主要实验内容和基本要求,要源自于教科书。能客观评价学生的实验学习效果。
。针对学生必修学分模块命题,突出物理实验的基本原理、基本技能和基本方法,注重观察能力、分析和处理实验数据的能力和操作技能的考试。
。充分考虑不同区域高中物理实验教学的实际,面向全体学生命题。试题内容避免客观因素的影响,避免经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异。
。除了面向全体学生根据《物理(必修1)》和《物理(必修2)》的内容命题外,还要针对不同的选修模块分别命题,以供分别选修了《物理(选修1-1)》或选修了《物理(选修3-1)》的学生进行选择。
。命制试题时,在器材的选择中要注意兼顾各地的实际状况;应保证学生在实验过程中的人身安全;试题的内容不一定要求是一个完整的实验,可以是一个学生在15分钟内能独立完成的某个实验的一个片段。