文档介绍：体育教师专业的发展与校本课程研究的深入
季浏
一、体育教师专业水平不高的种种表现
一、体育教师专业水平不太高的种种表现
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、创新意识比较淡漠;
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二、体育教师专业的发展涵义
1、教师的个体专业化与教师职业专业化;
2、专业体育教师具备素质和能力;
3、教师需要持续成长和发展;
4、教师既是一名教学者,又是一名学习者和研究者。
三、体育教师专业化特点
1、促进学生健康发展教育观;
2、基于理论、经验或规范的专业知识体系;
3、教学实践中的专业技能;
4、专业性的评价;
5、专业创新的潜力。
四、体育教师专业发展的有效途径――构建中国体育与健康课程网站联盟
1、学习、实践、研究、交流;
2、加盟中国体育与健康课程网站(pe.)是有效促进体育教师专业发展的重要途径。
3、作为联盟成员,网站提出:“每日上网阅读两篇文章,天天在网交流两个问题,一年写出两篇网站文章,促进你我专业更快成长”。
五、体育教师专业的发展与校本课程研究的相互关系
1、体育教师专业的发展为校本课程研究和发展奠定了基础;
2、校本课程研究和发展为体育教师专业发展起着促进作用。
2006年度的研究工作小结和2007年的工作计划
一、2006年度的研究工作小结
(一)参与课题研究的学校
1、共91家单位,其中中小学83家,高校4所,省市级教研室4所;
2、江苏10所,广西8所,安徽5所,重庆4所,海南1所,江西4所,宁夏15所,广东2所,福建15所,浙江1所,山东18所。
(二)已初步完成的研究工作
1、完成了我国中小学体育的校本课程开发状况的调查研究;
2、完成了体育的校本课程有效性实验研究前的基础值的调查。
(三)研究中存在的问题
1、有些学校问卷未注明实验班和对照班;
2、要求每个实验学校在本校发放150份问卷,在对照学校发放150份问卷,每个年级50份,小学只要发放给四、五、六年级学生。但多数学校未按照这一要求做,部分学校实验班问卷与对照班问卷数量相差较大。
二、2007年工作计划
(一)完成制订开发体育的地方课程和校本课程的实施方案(2007年6月)
1、体育的校本课程的开发方案(即特色项目)。
2、国家的体育课程校本化实施方案。
3、完成制定体育的地方课程实施方案。