文档介绍：第十一章高等学校教学的组织与教学方法
第一节教学活动的组织
第二节教学方法
第三节现代教育技术
第四节教学测量和教学评价
第十一章第一节教学活动的组织
班级授课制(名解14)
班级授课制又称班级教学制,是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级,教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定的教学时间表,面对由一定数量学生组成的班级进行教学的一种教学组织形式。(第253页)
学分制(名解15)
第十一章第一节教学活动的组织
学分制是与学年制不同的教学管理制度,是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。一般是将学生毕业时应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”,并分别确定为必修与选修两大类,规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分,作为学生毕业或获得学位的业务标准。(第263页)
高等学校教学方法的特点(简答15)
第十一章第二节教学方法
大学教学方法的主要特点有:
1、教学过程中信息传递的方式由教师直接控制转变为师生共同控制。
2、由于大学生学习独立性增强,教师教的成分逐渐减少,学生自学的成分随着年级的升高而逐渐递增。
3、教学方法与研究方法的相互渗透和结合。
4、结合教学实践。(第266-267页)