文档介绍：名词解释P502抗大的教学方法:是由抗大创造的一套从实际出发、生动活泼的教学形式与方法。包括启发式、研究式、实验式、“活”的考试。P454“四大教育”:文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育。被晏阳初称之为救国救民的唯一方法。P454“三大方式”:在平民教育实验中,针对过去教育与社会脱节,与生活实际相背离的弊端,在强调发挥教育的整体功能作用时,晏阳初提出了在农村推行的。包括学校式教育、社会式教育,家庭式教育。资料个人收集整理,勿做商业用途P428“三民主义”的教育宗旨:“中华民国之教育,根据三民主义,以充实人民生活,扶植社会生存,发展国民生计,延续民族生命为目的;务期民族独立,民权普遍,民生发展,以促进社会大同。”资料个人收集整理,勿做商业用途P229三舍法:太学三舍选察升补之法P205分斋教学制度:是宋朝地方官学时创立的新的教学制度,其主要内容是在学校内分设经义斋和治事斋。P246历事制度:是明朝国子监在教学制度上创立的教学实****制度。它规定国子监学生学****到一定年限,分拨到政府各部门任职,时间各不相同,有一定的考核方法。资料个人收集整理,勿做商业用途P22六艺教育:西周官学的教育内容,即礼、乐、射、御、书、数。礼,包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育乐,包括音乐、诗歌、舞蹈教育射,射计教育④御,以射箭、驾兵车为主的军事教育⑤书,书写教育⑥数,简单数量计算教育。资料个人收集整理,勿做商业用途简答题P468“活教育”的目的论答:陈鹤琴:“做人,做中国人,做现代中国人”。做人不易做,做中国人不易做,做中国现代中国人更不易做。他从抽象到具体三个逐一递进,逐一包含的层次,论述其活教育的目的论。资料个人收集整理,勿做商业用途做人是活教育最为一般意义的目的。活教育提倡学****如何做人,如何求社会进步、人类发展。做中国人是活教育深一层的目的。做一个中国人,他要懂得爱护这块生养自己的土地,爱自己国家长期延续的光荣历史,爱与自己共命运的同胞。做现代人进而体现的是时代精神,因此更为具体。(要有健全的身体,要有建设能力,要有创造的能力,要能够合作,要服务)资料个人收集整理,勿做商业用途活教育的目的论从普遍而抽象的人类情感和认识理性出发,逐层赋予民族意识、国家观念、时代精神和现实需求等涵义,使教育目标逐步具体。,勿做商业用途答:“使无业者有业,使有业者乐业”。P451“全人生指导”杨贤江对青年的理想、修养、健康等各方面都给予耐心的指导。一,对青年问题的分析。青年的身心特点极易导致青年问题,将影响青年的学业、个性和品德的发展。青年问题不仅仅师哥身心问题,还是个社会问题最集中、最尖锐的反应。青年问题的产生是正常现象,只要教育者正确教育和指导,完全可以将青年引上正途。资料个人收集整理,勿做商业用途二,全人生指导,就是对青年进行全方面关心、教育和引导,即不仅是关心他们的文化知识学****同时对他们的生活中各种实际问题给以正确的指点和疏导,使之在德智体美方面得到健康发展,成为一个完全的人,以适社会之所用。资料个人收集整理,勿做商业用途P346对“壬寅学制”与“癸卯学制”的评述壬寅学制是中国第一个以中央政府名义制定的全国性学制系统,具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、入学年限、课程设置和相互衔接关系。癸卯学制是中国近代由中央政