文档介绍：苏教版三年级数学一一周长是多少教案1、通过实践加深对周长含义的认识,增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。2、在实践活动中坦步提高动手操作水平,发展数学思考,培养创新意识和学****数学的积极情感。课件,3厘米、5厘米长的小棒。一个信封,内装一个12个边长为1厘米的小正方形。印有表格的纸、手巾纸、图片、线等。一、引入课题谈话:白老师给同学们带来了一些礼物,是什么呢?屏幕展不:请你从组长那里去领一个吧!请你想一想,你手的图形的周长是多少?怎样量最方便?指名回答。谈话:为了得到图形的周长我们可以用线围一围再量出线的长度,也可以测量出图形的边长,再计算出周长,这节课我们要进行围一围、摆一摆、拼一拼、量一量、估一估五项活动,继续探讨周长问题。(板书课题)二实践操作1、围一围O谈话:我们先进行围一围的活动。把书翻到66页,看一看上面一幅图中的小朋友在干什么?你们也能用线围成自己喜欢的图形吗?围好后想一想围成的图形周长是多少?怎样量最方便?让学生围图形量周长在小组内交流。并指名回答最后一个问题。2、摆一摆,谈话:我们再进行摆一摆的活动,请看课本第66页,要求我们用什么摆,摆成什么图形?请拿出发给你们的小棒,检查一下4根短的长度是不是3厘米,4根长的长度是不是5厘米。你打算怎样用这些小棒摆一个正方形或长方形。先想想。想好了,在四人小组里摆一摆说说你是怎样摆的?周长是多少?请组长填表。引导学生说:我们摆的是长方形(正方形),它的长是()厘米,宽是()厘米,周长是()厘米。3、拼一拼。智慧爷爷给我们小朋友寄来了一封信,你们收到了吗?里面是什么?这12个小正方形请你猜猜智慧爷爷要我们小朋友做什么?猜一猜。读要求,先想一想,商量一下怎样拼,同桌合作,可以一个人摆另一个人记录填表格。指名学生交流。一排摆几个?摆几排?长是多少?宽是多少?周长是多少?老师和同学们一样也填好了这张表格。请你观察一下表格里的数据,说说你有什么发现?提问:周