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高中历史必修一到必修三知识点总结.doc

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高中历史必修一到必修三知识点总结.doc

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文档介绍:Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膇高中历史必修一到必修三知识点总结肈中国古代政治史羂一、专制主义中央集权制度的演变和发展趋势羁秦朝————汉朝————隋唐————宋朝————元朝————明清膈确立巩固完善强化加强顶峰芆集权专制蚆↓↓螂解决中央与地方的矛盾←|→解决君权与相权的矛盾芀维护国家统一,有积极意义加强专制,消极作用多莄发展趋势:不断加强,从集权到专制膅二、分裂与统一蒂1、分裂的原因肇⑴封建自然经济的分散性。(占主导地位)蚇⑵专制主义中央集权统治的削弱和地方割据势力的膨胀。(政治腐败)薄⑶封建统治集团内部争权夺利的斗争。(激化矛盾)节⑷各族统治阶级之间的矛盾和斗争。腿2、统一的原因袅统一是历史发展的必然趋势,其原因:羄⑴秦汉以来,中央集权制度的建立和发展,有效巩固了多民族国家的统一。羃⑵从思想上看,中华民族很早就产生了统一的思想要求,经儒家发展为“大一统”思想,成为中华民族的强大凝聚力的思想根源。膀⑶民族融合使民族之间的凝聚力加强。膇⑷中原汉族先进经济、文化的强大吸引力,使少数民族向往中原。(被征服)蒃3、评价:螃⑴分裂是历史发展的支流,处于短暂的、次要的地位。羇①从时间看,封建社会分裂时间不超过几百年。芆②从朝代看,重要的朝代都是统一的王朝,影响巨大、深远。袂③从分裂时期看,分裂孕育着统一,出现局部统一。腿⑵对分裂与统一要具体分析,尤其是国家分裂不能一概而论,不能对分裂简单地加以否定。螆⑶统一是历史发展的主流,处于主要地位。要充分肯定国家统一的历史进步作用。膁三、治乱兴衰罿1、产生治世的原因蚇⑴统治阶级调整统治政策袇在长期战乱、分裂,新王朝建立之后,统治者一般都能认识到人民的力量和吸取前朝灭亡的教训而调整统治政策,政治上加强中央集权,经济上采取修养生息政策,使社会经济迅速发展,出现治世。薄⑵统一的局面下,政局稳定,政治清明,经济繁荣。(开元盛世)蚂⑶在社会出现严重危机之后,经改革调整而出现中兴局面。(光武中兴)蒇⑷开明的民族政策使各民族之间和睦相处,友好交往。(贞观之治)薅⑸广大劳动人民的辛勤劳动。蚂2、出现乱世的原因膂⑴统治黑暗、腐朽。如皇帝不理政事,重用奸臣、宦官等人,造成外戚或宦官专权的现象。(汉、唐、明)膈⑵统治阶级内部矛盾激化。(或中央与地方的矛盾激化)蚆中央集权削弱,地方割据势力膨胀的现象。ex:东汉、唐末羄统治阶级内部争权夺利,矛盾激化。ex:西晋薁⑶农民战争的作用。地主大量兼并土地,造成农民流亡,引起农民起义。袈⑷自然灾害。螇3、认识膃⑴对治世肯定其进步作用,但也要看到,各阶级的地位没有发生根本的变化,农民阶级与地主阶级这一社会基本矛盾没有改变,正是统治阶级对农民的剥削使社会出现治世。羁⑵乱世影响社会经济的发展,对人民生活造成很大危害。但是:虿①处于乱世的各族人民共同生活、共同斗争,有利于民族融合。薅②在局部统一地区,统治者为了自身的生存而加强恢复和发展经济,有利于地方经济的发展。蒅③要具体问题具体分析。莀七国之乱和安史之乱,虽然都是叛乱,但结果不同。七国之乱之后,中央集权加强;安史之乱之后,中央集权被削弱。荿四、调整和改革薆1、相同点薄⑴背景相同。都发生在推翻前朝的大规模农民战争之后,统治者都吸取前朝灭亡的教训,认识到人民的力量。衿⑵目的相同。都是为了恢复和发展社会经济,巩固封建专制统治。腿2、措施(相同与不同)蚈⑴经济:螂①解放生产力。薃前期-解放劳动者本身和释放奴婢;后期-放松人身依附关系、袀②减轻人民负担——从十五税一到三十税一。蒅③把人民和土地紧密结合起来——安置流民,更名田等。肄⑵政治:羂①约束统治者,生活节俭,澄清吏治(隋文帝、唐太宗、明太祖)蚀②减轻刑罚,缓和阶级矛盾蒆③加强中央集权,解决内部矛盾膃3、评价莁⑴调整或改革后,从经济上看,推动生产的恢复和发展,国力富强(不同朝代富强的程度不同,东汉较差),多出现治世。肆⑵从政治上看,调整或改革后稳定统治秩序,保证社会安定,完善封建统治制度,推动封建社会的发展。薈⑶从文化上,政治稳定,经济繁荣,促进文化繁荣发展。薅4、历代改革螁⑴管仲改革——奴隶社会富国强兵的改革袇⑵商鞅变法——地主阶级封建化的政治改革莅⑶王安石变法——封建社会调整统治政策的改革蚃五、专制主义中央集权制度、分裂与统一、治乱兴衰、调整和改革之间的关系芀⑴中央集权的加强、调整和改革与分裂统一、治乱兴衰是密切相关的。联系起来认识:分裂时期多乱世,说明改革或调整不成功;而不成功的改革造成分裂、乱世。统一时期多为盛世,说明改革或调整成功;反过来,成功的改革促使统一、盛世出现。薇⑵调整和改革、分裂统一、治乱兴衰与中央集权的加强与削弱密切联系。蒆⑶体现上层建筑对经济基础的反作用。螂六、政治思想蚀1、法家的法治思想莇⑴法家思想顺应

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