文档介绍：梅兰芳教学反思篇一: 这节课结束了,总的来看,基本完成了本课的教学任务,达到了教学目标。但仍有一些不足的地方,有待提提高。一、品读重点句子这一环节,衔接不好,略显突兀生硬。在处理完多音字后,让学生在课文中找出带有这些多音字的句子,然后多一个提问的环节,让学生说一说,你找到了带有这些多音字的句子吗?然后让学生站起来读一读,接着再出示课件,在理解句子,品读感悟句子所表达的思想感情。二、教学课文时,缺少一个整体感知的环节。这篇课文学生已经充分阅读预习过了,因此,我在导入新课后,又一个过渡语“梅兰芳是京剧界当之无愧的代表人物,他在京剧表演上,追求了一辈子,痴迷了一辈子,探索了一辈子,被称为‘人类美的化身’‘一个美的创造者’,可以说他是把艺术当做了生命。可是在八年抗日战争中,梅兰芳却留起了胡子,不再登台演戏了。是什么原因让他这样做呢?”算是一个整体的感知,但语气略显平淡,感觉不到位,如果当时语气再重一些,整体感知的效果会好! 三、最大的缺点是课堂上缺少了有效地师生对话,比如学生朗读课文后,缺少有效地多角度的敞开式的对话,评价单一,缺少生生评价。如一生很有感情的读完句子“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的优伶有几人欤?”我可以说:“你真是读出了丰子恺的无限慨叹,道出了梅兰芳的一颗爱国心啊!你读得太好了!为你鼓掌!”在以后的课堂上,我一定要注意,师生之间的有效对话,注意多角度评价朗读,关注孩子们的学习,情感。活在每一个当下,做一个感情丰富的老师,引领孩子在语文的世界里一起激情洋溢。篇二: 《梅兰芳》这篇课文主要讲述的是梅兰芳大师想方设法一次一次拒绝为日本侵略者登台演出,表现了梅兰芳的伟大的民族气节和爱国情怀。在学习这篇课文时,我努力体现新的教学理念,教学效果较好。一、体现小组合作学习。在初读课文后,我引导学生在小组内合作学习生字、词语。每个小组在小组长的带领下,采用各自喜欢