文档介绍：《梅兰芳》教学反思这节课结束了,总的來看,基本完成了本课的教学任务,达到了教学H标。但仍有一些不足的地方,有待提提高。一、 甜读重点句子这一环节,衔接不好,略显突儿生硬。在处理完多音字后,让学生在课文屮找出带有这些多音字的句子,然后多一个提问的环节,让学生说一说,你找到了带有这些多音字的句子吗?然后让学生站起来读一读,接着再出示课件,在理解句子,詁读感悟句子所表达的思想感情。二、 教学课文时,缺少一个整体感知的环节。这篇课文学生已经充分阅读预****过了,因此,我在导入新课后,又一个过渡语“梅兰芳是京剧界当之无愧的代表人物,他在京剧表演上,追求了一辈子,痴迷了一辈子,探索了一辈子,被称为'人类美的化身''一个美的创造者’,可以说他是把艺术当做了生命。可是在八年抗口战争屮,梅兰芳却留起了胡子,不再登台演戏了。是什么原因让他这样做呢?”算是一•个整体的感知,但语气略显平淡,感觉不到位,如果当时语气再重一些,整体感知的效果会好!三、 最大的缺点是课堂上缺少了有效地师生对话,比如学生朗读课文后,缺少有效地多角度的敞开式的对话,评价单一,缺少生生评价。如一生很有感情的读完句子“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的优伶有几人欤?”我可以说:“你真是读出了丰子恺的无限慨叹,道出了梅兰芳的一颗爱国心啊!你读得太好了!为你鼓掌!”在以后的课堂上,我一•定要注意,师生之间的有效对话,注意多角度评价朗读,关注孩子们的学****情感。活在每一个当下,做一个感情丰富的老师,引领孩子在语文的世界里一起***洋溢。