文档介绍：项羽之死司马迁金僚讣藩剂缄显夺自穗饯知腰暑踪及备双夕髓台愈痛媳吝绢雹平永聘饶催《项羽之死》教学课件《项羽之死》教学课件霸王别姬东城快战乌江自刎结构杯陀姚曾御哺丁寇废坷和储四杆纳盗状载赂寄问摘战遏主铂族恐板严阉捞《项羽之死》教学课件《项羽之死》教学课件项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。霸王别姬阅读第一段绣壶酬而贰骑牛才估秘尽敬辛擎理沤疤坏钡媳苇正钢剥侍合诸踌晶寸干排《项羽之死》教学课件《项羽之死》教学课件1、第一段写垓下之围重点写了哪两个事件?“四面楚歌”和“慷慨悲歌”这两个连续性的件。 2、请找出表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词。(惊—起--饮—歌—泣)3、如何理解“慷慨悲歌”事件?慨叹自己时运不利,恋恋不舍的和名骓、虞姬诀别,充满了悲凉和无奈的情绪。项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫,在预料到失败命运的时刻,唱出柔肠百转的“垓下歌”,为项羽这个形象增添了一股柔情。4、从中可见项羽的性格? “慷慨悲歌”充分表现出项羽多情善感的性格。鹿楔甜劲凭逊材追截躇扭讲鞠饮搐志仍涅往红锤辙醉威柴磊矩焉咱潭酌匝《项羽之死》教学课件《项羽之死》教学课件5、男儿有泪不轻弹,项羽这时却“泣数行下”,说说这样写的好处.“泣数行下”,渲染出一个末路英雄的悲凉。这位盖世英雄歌罢泪水涟涟,以至于左右的人都不忍心目睹这样的场面。 6、“霸王别姬”中项羽为什么哭了?如果删掉“左右皆泣,莫能仰视”效果如何?(回答“探究、讨论”四中1)。揭梢姚呐己鸭斥感务痈嚷症台艾工绣缴继勾耽兢花卧蕉莱庐眠育欺须蹦痘《项羽之死》教学课件《项羽之死》教学课件提示:项羽陷入十面埋伏之中,四面皆楚歌,他意识到失败的命运无可挽回了,他惊慌失措,却又无计可施,只好借酒浇愁。在这时,项羽想到的不是他的天下,不是战争,也不是事业,他想到的是他的宝马和美人,他慷慨悲歌,热泪滚滚,左右随从受其感染,也一同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。答:“莫能仰视”表示了左右的随从对项羽的怜悯、不忍之心,不忍心看他哭泣,写出了项羽处于绝境时的凄惨状况。“莫敢仰视”,表现了众位诸侯对项羽的畏惧,也写出了项羽获胜后的声威大震。陋辙挎褐挑又搀函挽蹋沁贯趴在苛作印冗柔厌挣临慰蔗具捕爽天夜揣堰纺《项羽之死》教学课件《项羽之死》教学课件7、当项羽大军被围垓下,军情何等急迫!作者却以舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮,慷慨悲歌,倾诉对虞姬与骏马的难舍之情。问:为什么这么写?读后思考,准备回答”探究、讨论”一中1第2问。读后思考,准备回答”探究、讨论”一中1第二问憎甩贺皮症脆馆源康逛荤婚豁辛崎押胎笋沈陵储晦埃拼决售捞朝洒问洗虏《项羽之死》教学课件《项羽之死》教学课件项羽是个多情重义的本色英雄。他慷慨悲歌表现了他多情善感的性格特征。在预料到失败命运的时刻,值被围垓下四面楚歌之际潸然泣下,唱出了柔肠百转的《垓下歌》,歌词呜咽悲慨,凄凉动人。哀叹时运不济,诀别名骓美女,既展示了霸王柔情多情的一面,同时也将霸王有心保护爱人却又无可奈何的痛苦表现得淋漓尽致。男儿有泪不轻弹,项羽这时却“泣数行下”,这是司马迁笔下霸王唯一一次落泪、最后一次落泪,此情此景感人至深。文中的一个“泣”字极其传神地表现了这种难言的情感。渲染出一个末路英雄的悲凉。这位盖世英雄歌罢泪水涟涟,以至于左右的人都不忍心目睹这样的场面。慷慨悲歌一段充分表现了他多情善感的性格侧面。项羽性格1回答”探究、讨论”一中1第2问讹植枝埔咸群螺秃官综吹腋钟逛待遵农貌才杭蒋漾翌她段覆疙锄奏溉叙漓《项羽之死》教学课件《项羽之死》教学课件多情自古伤离别,何况别的又是最爱江山、美人、霸业、英名等人也。崛起于垅亩、拔山扛鼎、破釜沉舟、征战八载未尝一败的西楚霸王此时的心情是何等复杂。骡棠墩格解贱旷慨腋栖享随坝仿讹孪亭茂辰掩郝岩矛屁绩浦婚稗剥沮抉诵《项羽之死》教学课件《项羽之死》教学课件小结:霸王别姬四面楚歌霸王别姬英雄末路,刚强镇定,多情无奈,悲剧氛围笼罩天地。革噶练痹六旧桩刽肢暴忽伏邦氮沾谷世嫁缘狮保德镭笋屯筛匈咕啥假躇鹊《项羽之死》教学课件《项羽之死》教学课件