文档介绍：第三节开花和结果教学设计
教学目标
根据课标,结合学生实际,我拟定了知识、技能、情感态度与价值观三方面目标。
知识目标:
识别花的基本结构及其最重要部分。
技能目标:
训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。
情感目标:
,培养学生团结协作的意识。
、记录和分析,培养他们认真求实的科学态度。
、热爱大自然、保护环境的情感。
教学重点:
。
、分析、讨论、交流、创新等技能。
教学难点:
、雄蕊的主要功能,子房的纵剖结构。
、观察与讨论、交流等活动。
教学过程
教学
程序
教师
活动
学生
活动
设计
意图
 
 
 
 
 
 
 
情
景
导
入
播放“开花”的多媒体片段, 师生一起欣赏。之后提问:同学们看到什么现象? 有何感受? 想了解些什么问题?
 
 
 
 
 
在学生提出问题后, 鼓励同学们相互解答这些问题。最后由问题:“花开后为什么会结果?”引出探究的课题“花的结构”。
边看边感受, 踊跃发言:看到一些色彩鲜艳的花, 很美。看到一些油菜花、桃花、菊花、百合花……看到花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞, 看到桃、苹果等果实。
 
 
 
 
 
 
提出问题: 植物为什么会开花? 所有植物都会开花吗? 所有的花都是色彩鲜艳的吗? 花开后为什么会结果?
优美的旋律,美丽的画面,不仅给予学生美的熏陶,激发其学习兴趣,还让他们意识到鲜花虽美,但是不能独享,应该要爱护。
 
 
 
 
培养学生爱护花、热爱大自然的情感。
合
作
探
究
出示“观察活动报告”(附后)组织学生分组进行观察花的探究活动。并提示学生注意:
1. 明确分工
2. 注意观察方法,观察形式等
3. 15 分钟内完成,有问题及时提出。
 
 
 
 
学生分工协作进行观察探究活动。他们边观察边记录结果。
 
 
 
 
 
通过分组活动, 培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力,实事求是的科学态度,互帮互学的精神。同时训练学生的科学方法。
讨论教师巡回指导并参与小组活动中。(学生分为 4 人一小组)。
1. 观察方法: 有的由外到内;有的有内而外;有的从下到上;有的对照课本上的图观察实物;有的先看图,后观察实物;
2. 观察形式:有的小组二人一起观察;有的全组共同观察;有的先独自观察, 再二人或三人、四人共同观察讨论。
3. 记录方式多样:有的用文字记录;有的用画图方式记录;有的直接将观察的实物贴在记录的表格中。
教师组织学生对观察的结果进行交流和分析, 并表扬团结协作较好的、有创新的小组。
然后出示“讨论思考”
? 最主要的是什么结构?
?
小组代表发言, 积极交流观察记录的结果。之后, 同桌讨论、回答“讨论思考 1”并在“花的结构”图上指出:
训练学生的表达能力,分析、归纳能力,对学生在探究过程中所表现出来的创新能力给予鼓励。
教学
程序
教师
活动
学生
活动
设计
意图
分
析
小
结
“