文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse学段学科幼儿园论文编号湖南省教育学会2013年论文评选参评表论文名称大班幼儿告状现象探析及对策作者姓名陈瑶办公电话6238817手机**********作者单位全称平江县幼儿教育中心所属学段幼儿园学科学科分类:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德、信息技术、通用技术、综合实践活动、非学科论文统属综合(幼儿教育和特殊教育不分学科)论文题目邮编: 414500单位: 平江县幼儿教育中心姓名: 陈瑶职称: 学段: 幼儿园学科:联系电话: **********大班幼儿告状现象的探析及对策摘要幼儿的告状行为是其心理发展过程中出现的众多行为偏差中的一种普遍行为,如果不及时加以疏导,会阻碍孩子健全人格的形成。本文依据大班幼儿的年龄特点和心里特点将从幼儿告状的原因及解决对策对幼儿告状现象加以阐述。关键词告状行为;原因;处理一、问题的提出在幼儿园里每天都会遇到这种情况——孩子为了一点点鸡毛蒜皮的小事到老师这里来告状,理由五花八门的,几乎每天有百分六十的幼儿告状,各种告状令老师应接不暇,疲于应付,有时难免会敷衍了事,但是随着对幼儿教育的关注,越来越多的人开始研究幼儿的告状行为,幼儿作为一个特殊的人类个体,他们的告状行为一定有许多不同于***的地方,那么幼儿为什么要告状?教师又该如何处理幼儿的告状行为?二、***的态度在幼儿园,幼儿以教师的态度,对自己或他人的行为做出评价,因此会出现幼儿对一些不符合教师要求的行为,或对某一行为要求得到老师的评价和裁决而向老师告状。如,有的幼儿看到有幼儿欺负别人时,就会产生正义感和同情心,会批评、制止这些不良行为,并向老师检举:“老师,某某打人了。”,经常会说:“老师,某某把玩具扔到地上了,我没有扔。”“老师,某某饭没吃完,我吃完了。”这些孩子为了让老师注意自己,“我”没扔玩具,“我”吃得好,希望受到表扬或奖励。也有的孩子出于嫉妒,而向***告发,但这种带有告发性质的告状是少数的,小伙伴之间的矛盾、嫉妒都只是暂时现象。。现在的家长往往重视孩子智力的开发,忽略了幼儿合作、关心他人、相互友爱等品德的培养。由于幼儿是家中的“小太阳”,养成了部分幼儿依赖性强、以自我为中心、任性等不良行为****惯,缺乏必要的集体生活能力,独立解决问题的能力差,这就导致了幼儿园中幼儿出现一些行为问题。如“老师,某某又抢玩具了。”,引起幼儿告状。由于幼儿园的场地不够宽敞,玩具少,孩子又多,发生矛盾的次数就多,也就增加了告状的次数。另外,幼儿好模仿动画片中打斗的场面,如《奥特曼》等,使幼儿的攻击性行为增加,或模仿影视剧进行游戏,追逐打闹,引起告状。其实,告状不完全是件坏事,它也是积极的表现,反映了幼儿对行为规则的认识、掌握和道德判断、道德评价能力的发展。老师是幼儿的启蒙者,必须慎之又慎对待告状行为。老师敷衍甚至不管的态度,可能会导致一些有危害的事得不到及时的解决,更会混淆孩子的是非观,挫伤孩子的正义感。但若一味“支持”、“鼓励”孩子的告状,孩子独立