文档介绍：中国的自然环境第四节自然灾害第一课时常见的自然灾害一、教学目标:(一),知识与技能(1)观察自然图片,自主思考,辨析什么是自然灾害。(2)利用教材自主学****通过观察文字、图片和视频资料,了解各种自然灾害。(二),过程与方法(1)阅读图片和视频,了解自然灾害带来的危害。(2)带着问题分组讨论,结合自身经验,探讨发生在身边的自然灾害。(三),情感态度与价值观通过对常见的自然灾害的学****培养学生敬畏自然、保护环境,与环境和谐相处的意识。二、教学重点、难点(一),教学重点:1,讨论自学,利用自然灾害的含义,辨析那些时间属于自然灾害。2,利用灾害图片叠加,认识自然灾害的危害性。,教学难点:1,自然灾害的含义。2,通过自然灾害,让学生树立尊敬自然、保护自然的意识。学情分析及对策1、初中的学生对于感性认识的理解比较容易接受,因此在本节课中利用电子白板大量导入图片和视频,对于学生理解自然灾害的类型和危害有着很大的帮助。2、从学生开始认知到现在,学生对于自然灾害有着或多或少的认知,本课的教学的教学就是要把这些认知联系起来,使之系统化。四、教学方法:自主学****法、提问讲解法、小组讨论法。五、教学过程:【导入】俗话说:“天有不测风云,人有旦夕祸福”,这一句话的意思就是说,有些灾祸的发生,事先是无法预料的。请同学们联系实际生活,想一想,我们的拉萨河水什么时候最大?什么时候最小?为什么?(夏天降水多,冬天降水少)所以说河流的大小与降水有直接的联系。如果有一天下大暴雨,那么河水会有什么变化?(河水迅速上涨,可能会引发洪水)播放昌都市江达县洪水视频。【教学过程】[过渡]通过视频,我们可以看出洪水给人们带来巨大的损失,影响人们的生活,洪涝灾害就是自然灾害的一种。(一)、那么什么是自然灾害呢?(请同学们把书翻到54页)自然环境经常发生异常变化,其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害,这样的异常变化叫自然灾害。在这里需要注意三个方面:一是引发灾害的原因是自然环境,二是自然环境必须发生异常变化,三是造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害,这三个条件缺一不可。案例分析:塔克拉玛干沙漠常年干旱、草原上的雪灾[过渡]我们生活在牧区的学生,对雪灾有着切身的体会,我们知道,西藏自治区只是占全国很小的一部分,那么就全国来讲,哪些自然灾害是最容易发生的?(二)、我们国家常见的自然灾害主要有两种类型:气象灾害和地质灾害。我们首先来学****气象灾害,气象灾害的主要引发因素是气象条件,即一段时间的温度和降水。气象灾害主要有干旱、洪涝、台风和寒潮。首先是图片展示,学生通过对图片的观察,对气象灾害有一个概括的认识。然后利用提问讲解的方法,分别学****干旱、洪涝、台风、寒潮四个小的知识点。利用图片展示,学生在观察图片中了解干旱产生的原因、危害,培养学生节约用水、珍惜水资源的意识;让学生自己寻找洪涝产生的原因,通过图片展示,让学生了解洪涝产生的危害;联系天气预报节目,让学生了解台风产生的原因、并通过视频让学生直观的认识台风产生的危害,并且认识到,在自认灾害中,要以人为本,人类的生