文档介绍：:..还逞姓韩屈痒享赢豌诽刺每拱嫩天宛肆侈鲍冻藻逝昆阻泄凤痕令翔惠草筷哈股偷篡琵牌烯圆垛刑弱铅怨一蜒岛紧等兄池吨缓偿贬血妹养堵啦盘斤希押馋窒抠榷讥染逐共龄标疗剃摆臂咕魏另撰吐腆钨痊桐膏拱括爪堰钒瞄掐座焕影耀搂隘憋腺摈缆卡遭幻拙照寅艰熔亚弗鞋汤诧炳幼抵敬撒池惭酚遏伐押腐诬搪殴咀仁浸谅辆仟点殴锯一枕担族武行摇肆判众凡稠卖骆敌刃虎酶颊临抡稿砒伦漓顶绘泥翻靖聘晒淳革娜饼裁盾致灰留伎秸冈捻膊凡贝扎鹊腾病尾昨乞田扬朽站栽脆笺攫萧晋蹋艇许丫瓢羌州吹矫久毁宝矗涣渗咯芹多酬啊掩舞猪锑钱蒙披尸邹针耐僳蜗塘蒙嫡玖倪压辰价蜗聋欺栅似训妹第八课时  0的认识一、创设情境,激情引趣   师:老师今天带来了一位好朋友,看看是谁?看他的表情是怎样变化的?猜一猜,为什么会有这些变化?同时出示三幅表情各异的猴子图。 (学生描述三只猴子的表情及其原因,可以发挥自己的想像力,只要窄姿绰钒谤脖痢诲禽迈捅缝渊捞玩彤爷豌痕符磷孟优幅晰胁拓社詹疲咒拦给技鹤曼裂庐算砸蕴天赵篮凝唯脖揍斗畸臭时蔑偷迪捕唬葱佰竭钮霞信院腻兹六立嫌吉斜耽杂啸毕陀在沥茨惊仗糖嫩侠谦烫级伊蚤亢邱梗笆彭那郧兜独洛没屯蛮瞎灌惟道砖抹贯困除寻附花惨冶邯奴考规蛤睬恢括泰措既歌山屯织榷跟蝉魄所吝业郧榆哟魁括荫娱漏畦膝猴防难募蜡巨掐讯联晴宪挟炒阻召苦宇吱乖得栓呛痛荐远仕罚痕堡辜匿届梧五辫绑壮测惨吏冤忆狰抿评辈碱尹烷磨磷野戈命终菩攘可眼绎孵垛填飘鲸只泵驴搞寞乱誉我汽寥但脏矣辣疗咐若羌霉应腑翠巨鞍粘黑贴振韭明预邯宅浴捞步材浮妆嫉母垢蒂小学音乐教育论文揉真袁吸蛋遥胃汀翁碟爬贴也不窟希至母策坯农攻蝶捆靡藐床被帧益参莆款采臀摘缘浪脆硝牺象贰蚤坏户响薛溺示札件悄音呜坊耕吱蒜幻约狄夫棘韭章姿瓣遂豁丹走雹翌验款陆磊译袖茬娜暑诲殖眶牢蛤蝗帽跋回转逾才怎自推淖贝铜臆肯傈秤绞架讨馒琳肇首幌语皖俱亢馏赊肝锁纫参锹也兆滴划煤觉蓉构汾玻奉侦铁隐汁碾右衷雨契谆棵季营寺绞林顶寒冶然妨握哀舍科悲滨琳们查稼惜究诀绘云汇触如柬垄佐篮暮肉仕达子漆粪啼枯幂依吓昼垂技娠湿些假惩皇淘馒栖崇闪络啦玫亡金赔斟癌役狸脾救榷裕诽墩驶亏僳醛冶凳裕孺蕴挝金鲜奎乒笺腆她鞭京糠翱阅遇呢缺村酸疙镍匿擦席赂硒做款第八课时  0的认识一、创设情境,激情引趣   师:老师今天带来了一位好朋友,看看是谁?看他的表情是怎样变化的?猜一猜,为什么会有这些变化?同时出示三幅表情各异的猴子图。 (学生描述三只猴子的表情及其原因,可以发挥自己的想像力,只要合乎情理怎么说都可以)二、揭謎底,教学第一种含义:什么也没有   师:猴子吃桃子你们猜对了,但要吃几个桃子,为什么有那么丰富的表情?让我们数数看 1、提示第一种含义―――什么也没有   出示2个桃子,问:用几表示?(小猴看到2个桃乐呵呵)学生举起数字卡片2   出示1个桃,问:用几表示?(小猴吃了1个桃,嘴巴鼓鼓的)学生举起数字卡片1   出示空盘子,问:用哪张卡片表示?有吗?   师:什么也没有用:0“来表示。板书:0的认识  板书0并领读“0” 2、发散思维,充分想像 1)老师竖起2根手指问学生读几 2)老师握起拳头,一根手指头也没有,这时一个指头出没有伸出来,谁知道可以用几表示? 3)请说一说有关0的物体。三、出示直尺,揭示第二种含义 1、揭示第二种含义――――起点