文档介绍：这是一个艳阳高照的夏日,晴朗的天气似乎给人也带来了好心情。下午,把一节自****课作为活动课,打算在紧张的复****中滴一滴润滑剂,让他们放松一下,以便更轻松的学****听到这一消息,同学们忍不住欢呼雀跃起来,整个班级都沸腾了,使我更加相信这一决定的正确性。受到他们的感染,我也产生了下去陪他们一块玩的想法,不过我是有目的的,因为我想更加拉近与他们之间的感情。当重又玩起儿时的游戏,整个人仿佛又飞回了童年时代,情难自禁,心中的愉悦顿时弥漫开来。当学生问起“老师,你的脸怎么红了”时,我才忽然意识到,这是兴奋使然。试想,面对这些天真可爱的孩子们,你怎能不兴奋,此时此刻,什么最初的目的,都被抛到九霄云外去了,剩下的只有快乐。人的一生,至少有三分之一的时间在工作中度过,因此工作的快乐与否直接决定着你的生活质量。所谓“快乐人生”,包含的一个重要内容就是快乐的工作。和朋友们聊天时,她们往往羡慕我“还是你好,风吹不着,日晒不着,双休日照样休息,一年还有两个假期。”我总是报之一笑,也不再辩解,说多了,让他们以为我是得了便宜还卖乖。要谈工作量,教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。可是,工作中的那份快乐也是其他职业无法替代的。记得有人这样说过,和成年人在一起,领悟的是对方的冷漠和虚伪;和孩子们在一起,感染的是他们的热情和纯真,那种快乐的感觉时常会包围我整个的心灵。作为教师,我感到幸运。医生只能在某一种神奇的时刻引领新生命来到这个世界,而我却能在日复一日的平常、平淡、平凡的工作中不断地发现新奇、新鲜、新意的无限乐趣。杜威讲教育及生活,陶行知讲生活及教育,孩子本身就是让我快乐的源泉。这一路走来,我有太多的回忆:一次批改作业时,我偶生新意,在写的特别用心,整洁美观的作业旁,除打上鲜红的“100”分外,又追加了一个简单勾勒的苹果。作业发下去之后,一个得了苹果的学生禁不住欢呼起来:“好大的苹果呀”!其余同学看后纷纷翻看自己的作业。此后,为了能使孩子们得到更多的惊喜,我又用一个刻成苹果状的小印章在他们的作业上印上红红的苹果,有的一个,有的两个。这种看似“画饼充饥”的做法,却使班级拥有了一道美丽的风景——孩子们常挤到一起翻开作业本,比谁的苹果多。看到此种情景,使我体会到:在我为他们创造快乐的同时,自己也享受到了无尽的快乐。