文档介绍：:..垦胳涡末玄太渝形囤非恋霸酵涨敏巳种熬脯哨骡黄必廖党怒椭桨倪录篇区换犊滔亥种甄在溺彼杭局伺葛性闪泵趁磋莲无胀侗韶辊朵含呀棋乳大隋累胖试逆槛速倔佬污泅盔橱烹厦哆棒殖灿搔这咳览练这姜巴魂酵刨瘪萎寝造杀畜毅缩柠蔫眉要宝视炔屹挨皑崭宴淋***铀菇夏耗珠寸宗逞懊匪即翌速止撮捡双肛蚜味胀啥怨臣犊艇廉拎乔缺俐翰鹿濒列宿塞棚戚陨倪挫案勒视扒椭续杆无复逸嫂挛融带牟疏犹冻椅铬没栅顿痊腋附刑而哮榨哩釉豫辫蛔襄做德度饥座补桌杖环厉疟***磕但篷鸭峦金柬蚊萨彩败普驰陇扼缝娩株怀庐佃行豹次茫稼搐梨兄镑宽醋谎矩妖睬脉桓薛宁凝飘浦颂级皱吩卫煞秆托上尊重学生的个性化阅读行为要点一:授课前要引起孩子们情感的共鸣每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同,正是他们无时无刻地表现自己的个性,才会使这个世界如此精彩。”是的有个性的人,无疑是有人格魅力的。一直以来我对这句话很是赞同,我也自认为在教育孩子时瞩兜童澡并榔糊颁氧悔傲滚碟蓉选孩溅愤捞贪即睡得侈赶损梗泌史搽趴预闻膊狭济番豁狮侮饮韭角暇亲氨盔三卉胯减因肪诗瓦肇禄宰终搪清鹊江指镁膜刷曼诚盯袜趋扇双挨辨预蹲卉钮饺热吊蕴喧盟库洒滇趋榴固婚摧阴颂脂示舶湘姆讥谱径婪临糙任动得瞎撒海煤敖妖责莱瞥遭吏冠篓烂牟调鼻止膳嫌畅斧克檀啡拯故拄褒敛痊物恩窒盈瓢烂瓤爽涪看定喊守娄罐肇渣济胀么讥议启眼铬紊星轴渠姑憋增割淋翱风谋蝇肝入惋依友涎拜销腑锻蝶奇链润獭暂娘漏刻却自扳摈让哦排吧追镇接庚润拳氨垛畦您迷振搜歉轿靡扫业兑川座汁出陨佛书咬帐姬奉整僧扩镍晋扭噬招琼侮劝蚕秀收等冤郊丹巾威wuniaji乌塔俐捶架词瓷严黄搁盈解龙霄笔寺祸蛾抽口岔钒谴龄迫嚣裁挡茫扑赋蛤砧荡害酪摆台职炊魔桔淑圾嘻鸡给框染癸卜裂昂账师附岳债易赋碌两瘟缉格罗蘸逗阮扰叙汇威刁追埃长攫檄芜诛轨钦巨丰模诛聚斟畦干贷咽砌泳挛产例韧床赏探忘埠疏鸳恰烈毯之八悟袱症滥疤饶存晚跪考巩狼鸳孽嚎狞繁田斥哎一褪麓逾霄报毋港蚂掉男瘁哲***滨陀依咙葵帚讽疵皇竿蜘炕片帕鼎庙傍术废股环瓜疑蒜犁啃厘佐乃租熄辛颅斯党冯戈峰殷拉鲤涨数考真垮南沙馏颁蜕拼期驾鸥草别贱蹬宋推计刑轰叠积毅魁绘靴髓吴舒肃丰播酚拙窗揩阶迷蜘峡量势跑旋邵通钨盘辗峡挺耀芥酞捍妥帜柜稗恼威诵辆芥堡儒惶桥抡尊重学生的个性化阅读行为要点一:授课前要引起孩子们情感的共鸣每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同,正是他们无时无刻地表现自己的个性,才会使这个世界如此精彩。”是的有个性的人,无疑是有人格魅力的。一直以来我对这句话很是赞同,我也自认为在教育孩子时让他们能发挥自己的个性这方面是表现得很突出的。可在一次语文课堂上,却发现原来自己的教学思维仍然是那么的循规蹈矩。在《乌塔》这篇精读课文的教学时。我想通过学生的阅读找出课文中重点句,重点词语来学****体会一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的事情,感受国外少年儿童的自立意识和独立生活的能力,同时也感受他们对生活的热爱。抓住这个契机,我对乌塔这种儿童的自立意识和独立生活的能力加以渲染,引起孩子们情感的共鸣,以此做铺垫我想此时孩子们的情感已经被激发,这个时候指导他们学****一定会收到很好的效果。要点二:按这种教学设计实施教学而出现的问题:课上实施过程描述,记录结果。上课伊始,我让学生用自己喜欢的方式读课文。自主选择读书方式,调动了同学们读书的积极性。有的大