文档介绍：课题你、我、他课型造型、表现课时2执教东平四中刘国辉教材分析本课依据国家美术课标准中“造型表现”学****领域阶段目标设置,让学生通过描述、分析、感受、尝试来学****人物特征的表现方法。让学生通过观察、捕捉人物特征,关注身边的新同学,帮助建立融洽的同学关系,并发展艺术感知力和造型表现能力。本课学****需在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言,所以课前要选择好范画,做好充分准备。教学个环节设计应以趣启智以情动人。学情分析以往教学中的人物素描课侧重学生对人物在造型、比例、结构的掌握,这个要求对初中生而言有相当的难度。依据课程表准模糊学科界限,降低专业要求的精神,本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力,通过人物头部的描画来捕捉人物形像、性格、精神状态等特征。,对特征的社会属性有一定的了解。,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。,发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人,尊重他人的品质。教学重难点人物的面部特征和表情变化。如何抓住人物的特征,形象生动的用自己的画笔塑造有个性的人物形象。教具媒体准备具有各种特征的人物肖像画和相关的资料,多媒体教学设备等。教学程序教学活动媒体运用(第一课时一、导入1、游戏:我的新同学。今天我们来做个游戏怎样?认识他是谁(学生每小组选出代表,做自我介绍,其余同学倾听并观察。然后描述他的相貌)2、出示课题:《你、我、他》。媒体出示班级中同学头部特写。二、欣赏讨论1、观看喜剧电影《憨豆先生》,通过欣赏影片,谈一谈对片中人物的基本特征、面部表情等的看法。请欣赏绘画作品《小女孩》、《少女》、《童年》。说出画中人物的面部特征。多媒体播放影片《憨豆先生》4教师:刚才同学们主要通过脸型、五官和发式来分析人物头部,人物头部是反映人物特征最主要的地方,很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征。人的表情主要有喜、怒、哀、惧等。5、谁能上台表演人物的各种表情?三、技法练****1、下面我画出人物绘画中常见的脸型和表情,请大家仔细观察。2、请注意不同的表情对五官的影响。3、请大家先对照黑板临摹,然