文档介绍：课题《原子结构》第一课时课型新授课主备人亳州一中南校刘珊珊设计思想《原子结构》的内容是《化学2(必修)》的第一章第一节的内容,主要介绍了原子的构成和核素、同位素的概念。设计教学设计时主要遵循学生为主体、在探究中学、会合作学****的一些原则。教材分析在《化学1(必修)》中,学生对许多元素及其化合物知识已有感性认识,本节将继续深入探讨原子核的结构,运用原子结构知识解释某些元素的部分性质,遵循了由具体到抽象、由现象到本质的认知规律。原子结构也是认识元素周期律、元素周期表的基础,因此本节教材在必修模块中起着承上启下的作用。学生分析在初中,学生已经了解了原子结构的相关知识,了解了“原子是由原子核和核外电子构成”的,但却不知道原子核的微观结构、核外电子运动状态和排布方式,通过α粒子散射实验、交流研讨及原子各微粒相关数据的比较分析,深化学生对原子结构和元素、核素、同位素等概念的认知。教学思路通过初中原子的构成的复****使学生了解到原子的构成,在此基础上引入质量数、核素、同位素的概念。在教学中始终围绕原子的研究的历史模型进行,让学生理解道尔顿、汤姆生、卢瑟福和波尔的贡献,认识科研的过程。,理解质量数和AZX的含义;、质子数、中子数、电子数等构成原子微粒间的关系;、核素、同位素的涵义;、质子数、中子数、电子数间的简单计算;,培养学生分析、处理数据的能力;、归纳等方法对信息进行加工。情感、、电性的认识,了解微观世界的物质性,从而进一步认识物质世界的微观本质;,认识原子是矛盾的对立统一体。、核素、同位素的概念。、处理数据能力,尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。、模型等科学研究方法和科学研究的历程。;、核素、同位素概念的理解与区分。、启发、诱导、设问、激疑、形象比喻、交流研讨、练****讲述、实验探究、学生分组讨论以及对表中数据的分析,促进学生学****能力的全面发展。、多媒体动画模拟、“图示法”传授原子的组成和结构知识,原子组成的表示方法,培养学生利用数据分析、解决问题的能力;“比较法”传授原子与离子的关系与异同;教具借助flash动画,使静止图片鲜活起来:卢瑟福的α粒子散射实验具有引出本节核心知识和科学研究方法(模型、假说)教学的双重功效。通过flash动画,重现卢瑟福实验,让学生根据实验现象提出原子结构模型,初步体会假说、模型在科学研究中的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【提问】化学变化中的最小微粒是什么?【引出课题】这一节就从探讨原子的结构开始我们的学****板书】第一节原子结构【提出问题】原子是化学变化中的最小微粒。同种原子的性质和质量都相同。那么原子能不能再分?原子又是如何构成的呢?原子是化学变化中的最小微粒。学生思考、回答开头简洁,直截了当,由初中相关知识提出问题,过渡到原子结构的学****观察思考【媒体显示】利用Flash动画演示卢瑟福的α粒子散射