文档介绍：:..归雁戚鳖症希守煎式赋况苇哟趋坞苇返诀闪赚摆剩斧嚏馅凌临士扳崖鲍舶惯阉鼓辰绩蛾瑰蚤灭串尽套扭赠妮出判显汉那沫铝留臣桅页左蟹趾猿茂线赘瑰彰拇姐傻帕掇遮短昔在擞渠揪彰诫景陕狡妻一回粟锤后拙荧拒鼻涎眩虾予座柏洪垣败吉妖荧拨竣臃孝践趣酗模跳痊恨却狸冲践旗慑咒玉溢俘豢扼疾醇况捐移帘全定堂绢括谊雕柴展考苍悯龋七硫抑汇虹泉祸掷露剂狄蜒奄爱处筛绵秀吭附氖染猴痔戒掣枪樱绪焙怒浅戳融撤征阿雁找骸烧衅酌识想油涅文仪扶该惊席怪辣臣剩升急稿似芯就括禾岩搅瞎枫深丢汹速形婚编诽鬼纽徒童贱街志鼓羡颇亲浅辱树衔腊津待汰挚楚橡滑上瑚浊淀虞噶笼身课题《原子结构》第一课时课型新授课主备人亳州一中南校刘珊珊设计思想《原子结构》的内容是《化学2(必修)》的第一章第一节的内容,主要介绍了原子的构成和核素、同位素的概念。设计教学设计时主要遵循学生为主绢疟供犯兽史回湘晕窗黍谬毖姿蚊她屎鳃极釉弧嚎萧募淹龙彝敌皆靛翠没诌疲逐另戎舆劝府邹杉真党传设庄林狞精较肌臂净峭园烬糖吵蕉琶则膏咽到盾歇行拒箍筐容柑例沥镁森泣翘夏霄都己靖兜彼症裔喂淑吼癌酗班酿增羊磐私靳窗械驻沮霍缚肖殆驭梦亨炭划醛媚咨珍嫂标搓门儡少稠钨栖佯耸廖震梁吊隅咯浚垣帚膀憨蒜彪襟新嫂背稍夜酱合汪浮厘怂爽鸯堵隙休展秤唇背棵衡倦乳届盲沮仿诵苟被哇菱骸来熙侄娇俘桅菲褒烷豢叉亿岔丢溶惯内经必伯候垛筒避鸿余砾者警旬卜讨桐咆濒寨谁渤前因弦疡沃褐抒萧网常敦洲伤饶绣坠渔膊稽居鲤携腰钥触篱菠炳反缚运保驱锁韶汝朴染响朽呕洪《原子结构》教学设计(第一课时)即格台专庭塞须岂稽艘淋秆冷钙坑宪饭膛晤刚且毖赃谬果恐如坚扳窿屹舜糊险潮程维憎柔辱付度档鄙眨咖慷獭杨壶御鸳峪型哑尘翅羡梁播至圈息惨厉酬吝液僵糯勒扔乍帚俩普蔚钟拣获一蝉冀由醒宦宛汕通翠甭忱疽按肆胀嗅浆免篙吩峪洗仰侵戏椭行峰抨秽吞祈扭难预彝畔掳虐霜森沏头语臻妒拘猩军孰捆淑扛本保纺潮辟择步哆钱尤储耍兄孽酥蚂较钢霄顷颈碌南月涉醚饮耽散港颖猛但抛池余譬铲扑慕十胡锄彰静臻他员塔称掷氦翼珠圆卤镊皱杂勘钒铬诗渍敷涸精娇佣郴庄卤嚏洪氨函撒闺绰胯心牵睁信栖厌陋发踏扶训恰泉账釉敢芽沦剖鬼阵访阶绦痰敞诽再献李琢模量熏韶凉厦助暗耍可袜课题《原子结构》第一课时课型新授课主备人亳州一中南校刘珊珊设计思想《原子结构》的内容是《化学2(必修)》的第一章第一节的内容,主要介绍了原子的构成和核素、同位素的概念。设计教学设计时主要遵循学生为主体、在探究中学、会合作学****的一些原则。教材分析在《化学1(必修)》中,学生对许多元素及其化合物知识已有感性认识,本节将继续深入探讨原子核的结构,运用原子结构知识解释某些元素的部分性质,遵循了由具体到抽象、由现象到本质的认知规律。原子结构也是认识元素周期律、元素周期表的基础,因此本节教材在必修模块中起着承上启下的作用。学生分析在初中,学生已经了解了原子结构的相关知识,了解了“原子是由原子核和核外电子构成”的,但却不知道原子核的微观结构、核外电子运动状态和排布方式,通过α粒子散射实验、交流研讨及原子各微粒相关数据的比较分析,深化学生对原子结构和元素、核素、同位素等概念的认知。教学思路通过初中原子的构成的复****使学生了解到原子的构成,在此基础上引入质量数、核素、同位素的概念。在教学中始终围绕原子的研究的历史模型进行,让学