文档介绍：每隔七年知识就会增加一倍,企业要如何满足员工的需要?能力本位的员工训练发展模式以员工发展的目的为出发,根据员工个人能力所需而设计,值得企业一试。现代上班族在职场上所需的知识与技能,有多少是来自他过去的学校教育中?随着职场的变化与要求,个人所需学****的知识与技能愈来愈多,不断从工作中所学****的知识、经验与技能,将成为一个人未来事业发展的最大资产。「企业推手」一书中提到,新知识大约每隔七年就会增加一倍,另外根据美国国家研究委员会的报告显示,半数劳工现有的技能,在三年至五年后就会变得一无是处。而在从前,这段技能的淘汰周期是七年十四年,特别是工程界的周期更短,毕业十年后所学还能派上用场的不到四分之一。以经理人的电脑应用能力为例,过去在学校所学的电脑多停留在基本资料处理,而现在的企业,不但要求也期望员工能懂得运用电子情报与网际资料,或甚至管理所谓的Y2K相关问题。这些技能与知识,全靠企业组织运用教育训练系统满足员工的需要。而企业内部以能力本位发展的模式,为近几年来人力资源发展的趋势,以能力发展为考量,运用在员工绩效评量与员工发展计划等。训练部门应配合工作上核心能力(petenciesoriented),提供员工在职训练与发展。企业内推展能力本位训练的效益,可以从三个部分来看:一、在训练部门方面过去一旦提到训练,有些业务部门同仁常藉口「没时间」或「没实际帮助」,而婉拒学****的机会。在执行以职务相关、量身订作的课程后,成效更能满足同仁所需,当然,也因此较容易受到同仁与主管的认同。二、在派训单位主管方面因训练安排的核心主题与部门发展方向密切配合,部门主管的支持与对训练的期待,对受训学员是很好的激励作用;甚而可以选择部分课程由第一线主管担任讲师,传达最新与最贴近同仁的内容。三、在参与受训的学员方面训练成效目标在提升个人的职务发挥能力,学员多半乐于看见自己专业的成长与生涯发展的契合。以核心能力发展训练模式,与传统从上而下的训练模式不同,前者以员工发展的目的为出发,根据员工个人能力所需而设计成长过程;而后者,传统的模式是以公司整体或是政策性训练课程为主,二者有不同的训练成效。能力本位发展模式运用传统智慧发展新式训练方法,并讲求科学化分析、目标化导向与学****学员在此系统内可获得充分的学****空间,掌握成长方向。就如同因才施教般,对各种职位与不同程度的个人量身订做学****路径,最终以达组织与个人学****的效益。◆案例看能力本位训练◆小王是一位电脑通,因过去在业界的六年工程师经验,可以与任何一种人谈电脑的软件与硬件,在与他人谈完话后,别人露出羡慕的神情,就是小王最大的满足。去年年底,小王离开电脑业,投入现在正热烈发展的电信产业,担任专业业务代表。他进公司后的第二个月,便发挥学****特长,将所有专有名词搞懂,准备好大力对经销商店家推荐电信门号商品。但是几天拜访下来,小王发现客户对他所说的似乎有听没有懂,并且常藉故转移话题。回到公司后,主管会确认小王的拜访成效与客户家数,这时小王开始觉得自己是否忘了做某些事情,或是哪里作错了,因此他对现有工作有强烈的不满足感,而且产生具冲击力与跳脱瓶颈的想法。小王的新任职务为电信产业的经销商业务代表,经过分析后,主要核心能力包括五个部分:一、分析性思考能力预测经销店家障碍,例如:不良产品配送问题与客户换货问题、促销专案是否顺利等。系统性地分解问题,导出逻辑性的结论,看出