文档介绍：三、模式概括目前,我校的课堂教学模式暂定为“三助式”,即自助(自主学****生助(合作学****师助(教师提点)。这一概括体现了现今教学过程的根本特点,也是对学生学****过程的最简提炼。四、工作重点及措施学案作为落实创新课堂教学模式的凭借,本阶段我们将主要精力放在学案设计的研究、学案使用的检查、使用效果的评价上。目前我们的学案基本上已经形成了固定的模式:1、学****目标:这是学生学****前对自己学****方向的把握,同时也是学生自我反思学****效果的凭借。2、学****重点和学****难点:便于学生有目的、有计划的组织自己的学****本学期我们将重点改进学****目标和学****重难点的准确、详细和便于评价和操作。3、自主学****这是我们教学模式的最重要的环节,也是教师较难落实到位之处。本学期,我们将通过固定学生自学时间、检查教师课堂教学、学生自学情况调查问卷以及学生自学能力期末评价等方式力促教师将学生的自主学****切实落实到位。4、合作探究:这一环节最易流于形式,往往出现学生表面交流实则部分学生一言堂或未就根本问题组织交流等情况。本学期,我们将教师研究课堂教学难点,探讨合作学****内容,改进合作学****方式,务必使合作探究发挥出学生互帮的效果。5、展示:展示作为新的课堂教学模式的标志性环节,也是检查学生学****效果的重要手段。这一环节,通过学生展示、生间交流和不断矫正,使学生对知识的掌握逐渐趋于准确和全面;教师适时而有针对性的质疑和点拨,更使学生对知识的掌握渐趋深入。本阶段,我们将主要研究如何设计问题才能使学生能够通过有效思考,逐渐达到对问题理解的深刻,逐渐培养学生的思维能力。6、反馈:这一环节是检验教学效果的有效途径,通过练****教师能够准确了解学生的学****状况,以便及时弥补和改进教学。本环节,我们将主要精力放在问题设计的多角度、多层次上,使不同学生能够得到不同的发展,更要通过反馈将学生的思维引向深入。⑦我的收获:这是学生自我评价的场所。学生通过对照学****目标、学****重难点以及反思学****过程,对自己的学****情况作出客观的评价,有利于改进学生的学****本环节,我们将由学生自评逐步扩大到学生自评、互评与教师评价相结合上。一、含义自助(自主学****生助(合作学****师助(教师提点)。二、操作这一概括力图体现教学过程的根本特点,也是对学生学****过程的最简提炼。“三助”是教师教学的三个阶段,更是学生学****的三种方式。1、自助是学生自主探究基本知识、自主构建知识体系、自主形成学****方法的过程。本阶段,教师较少干预学生的学****过程,尊重学生对知识的独自领悟和个性化理解。具体操作为:了解学****目标→自学课程内容→完成学****提纲→尝试解决问题2、生助是学生通过交流共同学****共同解决学****难点、交流各自学****成果的过程。本阶段,教师设计学生有必要且急于交流、较难独立完成或有可能产生歧义的问题,让学生通过交流拓展思维。具体操作为:同组交流学****重点或难点→小组基本达成共识→汇报小组学****成果→组间相互质疑和印证3、师助是学生通过教师的点拨使学生逐步达到对知识准确理解、全面理解和深入理解的过程。师助既有突出体现环节,也贯穿于课堂始终。教师帮助主要体现在:为学生设计学案、设计具有挑战性和思考价值的问题、质疑问难、矫正学****等。具体操作为:设计学****提纲→了解学****状况→质疑学****重点→矫正、深化知识理解→检测学****成果三、说明教学模式的环节基本固定,但在具体实施过程中,教师可在准确把握