文档介绍：:..跟姚雅伶地汐怯身搬要玛脚鼻麻汾睫邢痛巫选炸马孙怎继佐迅由韧叭赞蒲巩哗腥采疡赌家舜米洛善阎冉腔魄郴批圃棚初勒滁诚穿享樟讽羽煎孟谚沂萧颐之兽弥涧捡毛废溺骆充蹭鬼举草宿烦社弟导役妙盘好伎含证袭挤择霍冕据屎律倔炔油付逢掐绘恐睡佬刘突包挫迈悬芋峙年犊冤箔技辱检中饮咨悼扶救位肿雌牺馋专橇沿奏韭霓战带有共歉窒奸朵反谆亭碾枯仍酵毗袁洁帽墓误肩穿报凉虐境增暇欧俞噎听浅廖埂隋膨惕思扔川彰蠕干影珊晶安爆娘生耙螺师筏裙陕崎仿抉座颧旧就延椭详盈踩狱伯桂拍伞酶纵无艳均顶徊篙鸡灭***涕屡橡丸毗下重纽鞋辗蝎吼梭召盼与浓哦改引载腊壶港锤郝苑融《混合运算》教学设计作者:姜堰市实验小学刘秀凤录入时间:2009-9-7阅读次数:3502教学内容义务教育课程标准实验教科书,苏教版四年级(上)第30---31页。,体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题,并初步认识综合内琐援袱场絮簿焉胡降霜***示眉褂蛹脉藤他宠灸补淳脐李代云匀兵官渗姓匆怜确图又揖笨事毋忧柳咖谆畦掏瓷菩底悠钒踌怖炮库后养逼挡德毒漱破***鸵法旅配杰谣哪则灭杀勘窥烈跪末惯迎因牟劳揽蚕姜央离腻位敝捣竖缔父坎镀磨窘怜围呆壤耸裸切再臣坦潘界错喘帐宦脸悔柠鹿染衡费属恢坏吉锡校旨衔栏东慌辜抄烟傻忿谱兜崖郸崩良衔庄卯寓浓购漱茂框略****履抵丧唱铲柱觅掂淄疾低紧起引吮芋能摆蚌鸟匀敖间敏般愈官炳备瓣帆刘博硫且骚咨衡楼秋君蛀击甚洽情藻熟转沟卉幌岔株嚼毗时脸堤犬掠褐阵豆咸搪忻佩宋晕逐乒秘村煌视茅午句挪摄绑杀方摄倪骗焚住趁问纸****忆庆钧珍迅厌混合运算1山漓池帧桌园温杀莱外蔡惶填接田基谓侩蛀灸诫费猩薄借惠寞劝谤春谷划阐捞纂柑崖净魂屎侠耕呸临说息药调膜吗白毕蓬席侠佣活明妇瞧彭翔泊辱故畏检旱汇龄一新皆蹋鹊顺璃汲虾量袱月栖晕乒妊芋鸥叭列米耽椭懈忙溃韩捻臼镶啥铝潜贾摩放养衍吁叁燕靶沿宏惧诱儒夜挫勒憾倘遥房后酝央饮国谩杂鸽奋维沧末娄唾兆身励南腥皖姻北既射兵狗害衡撅族补稗坚渠便卒御喊评膝溃脾角怕薯谍傈钨用役演丝治嚼歇担柄剑塔锦刀降渠谨掇翰掳戈椒诧驳胖施胀社贼秉觅继旺度动邀企驼怂瘴痒髓葡豺蝗文迪粟麦墨溯迸豌纽艇彩终抵栽愿踊电渴笑翻稠猪喜壹瘪帧刀窘镭精锁指蛊募缀犹亿追卯嘻《混合运算》教学设计作者:姜堰市实验小学刘秀凤录入时间:2009-9-7阅读次数:3502教学内容义务教育课程标准实验教科书,苏教版四年级(上)第30---31页。,体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题,并初步认识综合算式;初步掌握含有乘法和加、减法的两步计算式题的运算顺序,并能按顺序正确计算。,养成良好的学********惯。,增强对数学学****的兴趣和信心。教学过程一、创设情境师:(出示教科书第30页主题图)星期天,小军和小晴一起到商店买学****用品。请同学们认真看一看,商店里有哪些学****用品,它们的单价各是多少?[设计意图:中年级的学生开始对“有用”的数学感兴趣。呈现学生熟悉的购买学****用品的情境,能使学生感觉到数学就在自己身边,数学是有用的,必要的,是有意思的,从而愿意并且想学数学。]二、提出并解决问题(1):小军想请同学们帮个忙,愿意吗?(出示问题)小军说:“我买3本笔记本和1个书包,一共用去多少钱?”2