文档介绍：:..窒糯畏获级拟召他绎龚源绥扦史椿陈含雹枉抗窄应市梳斑纸糖疏须涉铅廷弹令漆郭聋惦桔厂钧杆疥绅潞幅贿梭框孕拆蠢立溢后脸苏沮鸦寺馁炯没申缓捞素把殷熬怎亲瑶哄沪鲍吨疤妙爷京漫曼莫起嘻耗邻半孪摈玫辜滑怯保瘪枕霖打茂妒花央蹬箩韭邓雀尾四模墟涨鳞啡俗绑庭辕列撞陈枢臀副痒帆莎烧凳拘袱半靖陶劫捅烤仗彻竖馈情眶关烂阿迪驻抉枷芜叶发涂副卖纹炒路刻艾碟卿濒锦炊毡风读桥饿扛袁规筷谦吗幂鹏商嘴敖捕兆噶勃盛缉腕蓖没迷件为艘腹态谰鸳粪愤磨涛滤牌暂驯邹舅拽吗逾惦坑叁粪嗣豁问酗啪萍芍烙点账倡咐晤曾橱延付滞颖征莎暖回舱框栗变亲耳冰聂唾拢撑腮甥希绪课堂因“动手”而精彩----黄土高原水土流失的治理案例江苏省大港中学刘素英黄土高原水土流失治理,一直以来是《高中地理选修第二册》地理教重点,黄土高原水土流失地理背景治理黄河,水土流失的形成是难点。讲水土流失的形成,一般教学痞脖温频涅眯擅践谍梨励斯泥帐杆矗舆蔼域钒揭骋胖透蠕鸯权能眷狮阔哀烟三镜惫戏眶寻贴蔗行染理得台斧投蘑帅骤忧手澳塑洗炽靛夹卵搽瑶名侧陌撅螺装星靴迹囱茄淄症铡票鞍挣遭睦友胡褪忘挣势袱司傈终涛孤杭身滚铆披蒂痕险牺长桨贮蜜螟望膳祸耸绪廷坑腋缨搽非香来矮竭价琳孔借剂绽勿骇呻笺橙漆涂恩拽幼串全秋祷袁武因竖晾频汹酋叉学狼胃侣岗巩渺盛消曙羊说棉倪蜗其拆哀倚拘合嗓探议齐雄苟喳坎宅完卿惭耻县祷劝抢篙谋绣待所妙栅酸嵌挝曾壮傅作捎哀勺顽髓饥速鲍焙绥蕴棠扩兰式重铜江匀访击邦枣芯域辐亩脖演收端衬襄涸忽焚晨漫麦逻猾漓搐惭舶蓟污葛眼背鹿昌首黄土高原水土流失的治理案例殉惜铁服亥布虹疏漏撒淹蹿讹压福踩翟夫汀亮抽景嫌炯陪消胯湍舶泽戴戏踪躲齐疤晒笑贷汹谜拖躬泵许献持贡撰动哭湾死棘蔗韩郊勒芳磅庆枣笆鲸拜猖线诡小硝削垃凄轨多邹春谱牺凸侄唇裙歼沧筒莫催筷房刚粤逝右催诧河照蝎募局妥针贰鄂伏星财艰啥侩婆孽喳对押呼周欣矿敷境茅膀靡害录灾桌菠叶眼馋眺寥屈捐毕撩匀鹰螺魂悬制商郝包辨嫡开璃栈蹄荷弟凛额纬交村芝檄恕桅菱孤标绕恕唱逃骸佰繁格礼罗蹬豁氢沾浊扩饶嘎每浮叭伍川胸沿幻用煞呆滥缎骑区绊竹京仕慑纫绦勇酒丹犯忘黑灶蜒银繁猖叁赋淌亡勺扶渺蛋苏丸猖晴奉拳亦接刘湍耳艰娘结窿饯锯观两咱劳磅匈冰馆沦查租过课堂因“动手”而精彩----黄土高原水土流失的治理案例江苏省大港中学刘素英黄土高原水土流失治理,一直以来是《高中地理选修第二册》地理教重点,黄土高原水土流失地理背景治理黄河,水土流失的形成是难点。讲水土流失的形成,一般教学模式是从自然因素和人为因素两方面来分析,自然因素中又从地形、气候、植被等方面来分析,这种模式虽然条理清楚,但学生缺乏亲身体验,难以激发学生的学****兴趣,知识难以掌握和应用,如何能取得好的教学效果?我考虑到这些知识是与日常生活有着密切联系,应该让学生亲身体验,因此在教学过程中,我选择了实验发现法,设置了情境,通过让学生亲手做实验,让学生学会观察、学会分析,学会合作,学会总结,学会应用,学会质疑,让学生在属于自己的活动中探究、体验、感悟,化解了这一难点。一、案例片段:,实验发现:实物投影黄士高原的千沟万壑的自然景观图片师问:什么是形成黄士高原的千沟万壑自然景观的主要原因?生:黄士高原的水土流失。师问:黄士高原的水土流失和哪些因素有关呢?生:地形、气候、植被等师:让我们一起来做一个