文档介绍：袁自然科学史论文蒈自然科学史对文科生科学素质和创造素质培养的积极意义和功能特点芅蚈自然科学和技术科学是人类认识自然和改造自然斗争经验的总结。人类的科学技术活动作为一种社会现象,有它自己发生和发展的历史。科学技术史就是研究科学技术的产生、发展及其规律的科学。肆科学技术史的基本内容包括三个方面:(1)研究科学技术发展本身的逻辑,结实科学技术发展的内在规律;(2)研究社会因素的制约性,结实科学技术发展的社会历史条件;(3)研究科学对社会的反作用,预示科学技术未来的发展。羄我们今天所知道的科学,是人类文明普遍进程中一个比较晚的成果。在近代历史以前,很少有什么不同于哲学家传统,又不同于工匠传统的科学传统可言。但是,科学是源远流长的,可以追溯到文明出现以前。不管我们把历史追溯多远,总可以从工匠或学者的知识中发现某些带有科学性的技术、事实和见解;不过在近代以前,这些知识或服从于哲学传统,或服从于工艺传统的要求。而自然科学史包括了上古和中古时期的科学技术以及近现代的科学技术革命。蝿作为一个文科生,我至今都没有真正完全理解什么是科学。尽管从小就已经接触到科学,并对其充满兴趣和好奇,甚至还应用到它的一些原理去解决生活里的一些事情,但是对于“科学”这一抽象的概念,还是不能理解。有时觉得它是现实的,因为它与我们的生活息息相关;有时又觉得它是虚无缥缈的,因为它很深奥,它里面有太多无法触碰到的东西。在我眼里,科学包括了牛顿力学,能量守恒定律,万有引力,盖斯定律,质量守恒定律,基因自由组合定律,进化论等等,在我混淆地看来,只要不是迷信透顶的,只要是物理化学生物的,都可以叫科学。莇但是自从上了《自然科学史与方法论》这门课程以后,我对科学有了进一步、更深层次的理解。我认识到科学是一把双刃剑,伴随着科学的发展、人们生活的改善的同时,我们的环境也在不断遭到破坏。而这几年,人类似乎把我们的地球母亲逼到墙角了,逼得她要向人类报复了,各种天灾不断出现。此外,我还了解到“科学技术是第一生产力”这句话的切实涵义。科学技术作为一种强大的动力,以它的先进性引领着社会前进,推动了人类文明的发展。如瓦特改良蒸汽机与内燃机的发明,极大地改善了动力条件,使得各种生产得以实现。膆《自然科学史与方法论》这门课程也让我对发明创造产生了极大的兴趣,激发了我潜能。现在我非常渴望学****更多的科学知识,这样我才能够更好地理解各种科学发明的原理,才能创造出属于我自己的小发明。原来我以为自然科学史是讲科学发展史的,可是后来发现都讲那些哲学