文档介绍：(青岛版)三年级数学教案下册
第一单元采访果蔬会单元导学案
一、教学内容
。
、末尾有 0的除法。
。
二、教学目标
,学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法;会计算含有除法的四则混合运算题,知道混合运算的顺序。
,体验计算策略的多样性;学会用估算判断计算结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。能够运用所学知识提出并解决简单的实际问题。
,培养细心、认真、扎实的学习习惯。
三、素材解读
。大家都知道,随着农村种植结构的调整,各市地都要组织一定的果蔬交易会。本素材是以烟台每年10月份举办的“国际果蔬博览会”为背景,以学生采访的形式展开对知识的学习,拉进了素材与学生之间的距离。
。本单元共有3个信息窗,依次是走进果蔬会——采访果品加工厂——采访果品包装车间。
四、教材的基础与地位
。
两、三位数除以一位数的口算、估算及笔算。在两、三位数除以一位数(一)中的三位数除以一位数,商均是三位数。
。
(1)今后学习两、三位数除以两位数的基础。新|课|标|第|一| 网
(2)应用除法解决问题的基础。
五、教材解读
本单元共设计了走进果蔬会、采访果品加工厂、采访果品包装车间3个信息窗。
第一课时
导学内容:青岛版教材P2-3
导学目标:
。
,并能结合估算情况验证笔算的正误。
,提出数学问题并解决,使学生进一步体会除法在生活中的应用
导学难点:
掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法
导学重点:
掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法
课前预习案
:
60÷2 = 640÷2 = 700÷7 =
350÷5 = 450÷5 = 270÷3 =
.(齐做并指名板演)
675÷5 = 726÷6 = 926÷3 =
订正笔算除法时,要求学生口述计算过程及竖式中各部分的名称.
课堂导学案
:
结合情境,提出问题
[出示课本情境图]
师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?
[学生自由交流]
师:你能提出哪些问题?
[抽生交流,根据学生的回答板书]X k B 1 . c o m
?
?
?
:
解决问题
师:我们先来看“平均每个品种的苹果有多少箱?”这个问题,你认为可以怎样解决?
学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]
184÷8 =
师:用百位上的1除以8商不够1个百,怎么办?
生讨论交流理解算理解决问题。
这里教师可以先引导学生进行估算,判断商的大致范围,再放手让学生独立探索笔算的方法。
师:我们再来解决“平均每天接待了多少名客商?”这个问题。
学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]
师:谁愿意起来交流一下?
[全班交流,理解算理]
这节课你收获了什么?
导学练习
基础知识:用竖式计算下面各题:
348÷6= 434÷6= 823÷9= 567÷9=
236÷4= 756÷9= 683÷8= 567÷9=
订正时,由学生说一说计算过程,着重检查余数的大小和别忘在横线上写余数.
基本:技能晒鱼干
5千克鲜鱼能晒1千克鱼干,445千克鲜鱼能晒成多少千克鱼干呢?
综合能力:在方框里填合适的数.
交通工具
路程(千米)
时间(时)
速度(千米/时)
汽车
480
4
客车
480
5
火车
480
6
课后拓展案
点燃思维:展示风采
在一个正方形池塘的四周种树,每边种10棵树苗,而且四个角都要种一棵,36棵树苗够吗?
分层次作业:
个别辅导学生:w W w .x K b o M
教学反思:
第二课时《两、三数除以一位数商是两位数(估算)》导学案
导学内容:青岛版教材P3-4
导学目标:
。
,养成估算的习惯。
,培养认真、扎实的学习习惯。
导学难点:
学会用估算,养成估算的习惯。
导学重点:
学会用估算,养成估算的习惯。
课前预习案