唤醒沉睡的自信.doc

文档介绍：莲城中学陆春菊15岁的女孩是在并班时来到这个班的,瘦弱的身体、一张长满青春痘的脸几乎被头发包裹,也几乎从不曾抬起,新来的她在这个优秀的班级里是如此自卑而胆怯。第一次月考成绩出来了,她更沉默了。语文老师看在眼里急在心里。语文课上,老师叫举手回答问题,她偷偷看了一眼老师,当目光与老师相遇时又快速的躲了回去。老师马上叫她起来回答问题,她脸红红的站了起来。由于紧张,她弯着腰、低着头、哪儿也不敢瞧一眼,身子还有些颤抖。老师微笑着说:“我之所以叫你,是因为你跟老师一样充满了青春的气息,你看,我们的痘痘一样多。”说完,还做了个鬼脸,同学们一见都乐了,她紧绷的神经稍微放松了些。老师说:“你能回答这一个问题,对吗?”她的脸更红了,汗珠儿也沁了出来。她张了张嘴,却什么声音也没有发出来。“同学们,她是第一个想出答案的,我们相信她,好吗?”她简直要哭了,可依然没说出一个字。“同学们,掌声鼓励一下!”她终于断断续续地说出了答案。从此以后,她在悄悄发生一些变化,开始积极发言,主动学****也变得爱说爱笑了。经过一年的努力,在初中升高中的考试中,她以班上前5名的好成绩考入了大同中学。以分数论英雄是不符合现代教育理念的。可是,成绩的飞升毕竟从一个角度反映了她进步的幅度之大,也让她感到了学****的乐趣,找回了丢失的信心。成功的教育是一种唤醒的艺术,唤醒孩子心灵沉睡的自信和自尊。