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第十课《我们维护正义》第二课时课件(八年级下).ppt

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第十课《我们维护正义》第二课时课件(八年级下).ppt

上传人:kjgjsfg 2013/12/31 文件大小:0 KB

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第十课《我们维护正义》第二课时课件(八年级下).ppt

文档介绍

文档介绍:自觉维护正义
1
1、维护正义要自觉遵守社会规则和程序
观点——
2
正义和正义制度是面向全体社会成员的,它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序,没有人可以例外。
规则和程序反对歧视,不允许特权。作为社会成员,我们遵守社会规则和程序,就是维护正义。
为什么说遵守规则和程序就是维护正义?
我们应该怎样做?
从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。
3
非正义行为的危害:
损害别人的权利和机会,进而危害整个社会。
4
保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?
吴敏得到保送名额会带来什么影响?
在你的身边发生过类似的事情吗?
你们是如何对待的?
阅读思考:
p112
5
面对上例选拔的结果,两名同学采取了不同的态度和行为:小赵忍气吞声;小孙找到班主任,要求给个说法。
我得让班主任
给个说法
算了吧!
活动体验
6
吴明得到保送的名额会有怎样的影响?
小赵的态度会带来什么影响?
为什么要通过综合测评的方式来确定人选?
公正的对待,必须有正义的制度来保证,通过综合考评的方式,就是为了体现公平和正义.
破坏了制度,影响了公平和正义.
纵容非正义行为,助长非正义的扩散,最终损害的将不是一个人的利益.
7
这件事对你的启示?
如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗?
小孙即使没有得到他想要的结果,他的行为也是在维护正义.
我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成良好习惯,以实际行动维护正义.
8
“在德国,起初他们追杀共产主义者,我保持沉默——因为我不是共产主义者; 接着他们追杀犹太人,我保持沉默——因为我不是犹太人;后来他们追杀工会成员,我保持沉默——因为我不是工会成员;此后他们追杀天主教徒,我保持沉默——因为我是新教教徒;最后他们奔我而来,却再也没有人站出来为我说话了。”
生活启迪:
对待非正义不应采取消极态度!
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10