文档介绍：蒁定量化学分析实验教学大纲薇一、实践教学目的:肅在培养学生掌握实验的基本理论知识和基本操作技能的同时,努力培养学生的创新意识与创新能力莄二、实践教学任务:羀分析实验是化学类专业高职生的主要基础课之一,它既是一门独立的课程又需要与分析化学理论课密切配合。芇1、学习、掌握定量化学分析实验的基本知识、基本操作、基本技能、典型的分析方法和实验数据处理方法。膇2、确立“量”的概念、“误差”和“偏差”的概念及“有效数字”的概念,了解并能掌握影响分析结果的主要因素和关键环节,合理地选择实验条件和实验仪器,确保定量结果的可靠性。蒂3、加深对有关理论的理解并能灵活运用所学理论知识和实验知识指导实验设计及操作,提高分析解决实际问题的独立工作能力及统筹思维能力,培养创新意识和探究欲望。莀4、培养严谨的科学作风和良好的实验素养。肈三、实践教学能力培养要求:羄本课按照从易到难、循序渐进的原则安排实验教学进度,从基本操作练习入手,逐渐提高要求和加大训练力度。大致通过以下三个环节完成本课的任务:基本操作练习---典型的定量分析实验---设计实验和综合实验。通过随堂实验和集中实习两个方式来实现,其中随堂实验主要是基本操作和定量分析试验,集中实习主要是设计实验和综合性实验。袄1、从实验获得感性认识,深入理解和应用《定量化学分析》等理论课中的概念、理论,并能灵活运用所学理论知识指导实验。蝿2、规范地掌握定量化学分析实验的基本操作与基本技能,包括:玻璃仪器的清洗,简单玻璃仪器的制作,加热和冷却方法,典型无机与有机化合物的分离、纯化方法,半微量实验操作方法,滴定分析法(含酸碱、配位、氧化还原及沉淀滴定)与重量分析法等。螈3、具有仔细观察进而分析判断实验现象的能力,能正确诚实记录实验现象与结果;处理实验结果时具有逻辑推理、得出结论的能力;在分析实验结果的基础上,能正确地运用化学语言进行科学表达,独立撰写实验报告;具有解决实际化学问题的实验思维能力和动手能力。羅4、能根据实验需要,通过查阅手册、工具书及其它信息源获取必要信息,能独立、正确地设计实验(包括选择实验方法、实验条件、仪器和试剂、产品质量鉴定等),独立撰写设计方案,具有一定的创新意识与创新能力。羃5、具有实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识等科学品德和科学精神。蒃6、要求课前进行预习,弄懂实验目的与原理,熟悉实验内容与步骤,写出预习报告。薈四、实践教学技能培养要求:肇1、玻璃量器及常用器皿的洗涤方法。肁2、玻璃量器的校准。袂3、精确称量(直接称量、递减称量、指定质量称量)。艿4、常量分析中各类标准溶液的配制与标定。袄5、样品的溶解及预处理。蒄6、指示剂的选择及滴定终点的控制。莁7、典型酸碱滴定。聿8、典型氧化还原滴定。袅9、典型配位滴定。薂10、典型沉淀滴定。螁11、典型重量分析。螀7、纯净沉淀的制备及过滤、洗涤、干燥。羇8、查阅定量化学分析手册及有关资料。羄9、常量分析天平膀10、滴定管、移液管、容量瓶等常用容量分析玻璃仪器蒀11、常用加热仪器:电炉、高温炉等螄五、实践教学基本内容安排:肃序号虿培训项目羆实验内容螆学时膁1聿基本操作训练螇分析实验基本操作光盘袇4蒇直接法称量、差减法称量蚄2膇固定质量法称量、液体样品的称量螆2薁羈分析天平主要性能的检定、试样称量及分析天平性能检定考核(考核实验)螇3肀蚈滴定分析仪器洗涤薄1蒀葿滴定分析的基本操作、滴定终点练习蚆4衿腿滴定基本操作考核(考核实验)蚇4薂罿滴定分析仪器的校准蒅2膄2羂酸碱滴定蚀盐酸标准溶液的配制与标定薆2蒁膆氢氧化钠标准溶液的配制与标定薇2袀袆饼干中Na2CO3、NaHCO3、含量测定莅4芀蚇阿司匹林药片中乙酰水杨酸含量的测定蒆4虿莇铵盐中氮含量的测定薇4腿膈食醋中总酸度的测定(设计性实验)莅3莂3袂配位滴定袈EDTA标准溶液的配制与标定莆2芁薈自来水总硬度的测定膄3蚁荿铝盐中铝含量的测定芅2肀聿铅、铋混合液中铅铋含量的连续测定芆4芄4蕿氧化还原滴定衿重铬酸钾溶液的配制与标定肄4薀硫酸亚铁铵中亚铁的测定肆高锰酸钾溶液的配制与标定膆4螇双氧水含量的测定薇硫代硫酸钠溶液的配制与标定4漂白粉中有效氯的测定碘标准滴定溶液的配制与标定4硫化钠总还原能力的测定软锰矿中二氧化锰含量的测定3水中化学耗氧量的测定3胆矾中CuSO4·7H2O含量的测定3药品中硫酸铁含量的测定(设计实验)45沉淀滴定法硝酸银溶液的配制与标定4自来水中氯含量的测定酱油中NaCl含量的测定2碘化物纯度的测定26重量分析法氯化钡中钡含量的测定3实验15高锰酸钾法测定石灰石钙的含量37富集和分离方法纯铜中铋的共沉淀分离与测定4铜、镍的纸色谱分离48综合实验复杂物质的分析食盐的分析(食品检验方向选做)10铁矿石全分析(岩石矿物分析方向选