文档介绍：机关幼儿园张舟设计意图:小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。活动目标:。,感受身体的重要性。,萌发初步的自我保护意识。活动准备:知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。活动过程: 一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。",进一步认识身体。"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。",学说"我的xx"。。三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"。 (奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)。 ,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。幼儿园小班音乐游戏:四肢着地机关幼儿园张舟设计意图: 奥尔夫认为,孩子应该在游戏中学****音乐,在游戏中找到学****方法,才能在音乐学****中找到乐趣。小班幼儿年龄小,自控能力和主动意识差,在音乐的听辨上需要完整的学****包括声音的高低、音量的强弱、速度的快慢等。本次活动,针对我班幼儿对音乐理解力已逐步增强的特点,借助手势动作的小肌肉练****来帮助孩子听辨音乐的旋律,利用"四肢着地"的大肌肉活动练****让孩子在游戏中尝试用不同的肢体姿态去完成。通过游戏,帮助孩子发掘自己的身体运动能力,学会在游戏中思考和创造。整个教学活动中,"音乐"、"游戏"贯穿始终,让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。活动目标:,感知音乐规律,表现乐句结束的休止。,结合音乐和指令练****quot;几肢着地"。,体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备::音乐准备,较大的半圆形座位。:活动过程:一、热身律动《欢迎你到我家来》。二、创设情境,激发活动兴趣。"今天森林里开音乐会,瞧!谁来了?"三、引导理解,尝试"几肢着地"。"四肢"的概念。"小兔是怎样出场的?还做了什么动作?""我们把自己的双手双脚统称为四肢。",理解"几肢着地"。"现在小兔跳到了我们的腿上,我们一起来学一学!"四、听辨音乐,感知旋律节奏。,熟悉旋律。,感知休止。"几肢着地"。,巩固练****五、创编造型,体验游戏乐趣。,享受游戏。2