文档介绍：窗体底端25、童年读《水浒传》学****目标:1、学会本课的12个生字,会认7个生字,能正确读写本课词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,练****复述课文。3、引导学生抓住重点词句,体会文章表达的思想感情。4、鼓励学生多读书,读好书,培养课外阅读的****惯。鼓励学生通过多种方式搜集资料,了解水浒人物故事与同学交流,感受阅读的快乐。学****重点:1、品读语言文字,体会“我”爱看《水浒传》,从读书中感受到的快乐。2、结合自己的课外阅读实际感受阅读的快乐、中国传统文学的魅力,了解课外阅读对语文学****的促进作用。学****过程:第一课时一、导入新课。二、预****课文,反馈交流。 1、学生自由读课文,教师强调要求: (1)读通课文,遇到不懂的字或者词语,借助工具书或者联系上下文解释。(3)查找资料,了解《水浒传》里的故事:“程咬金三板斧”、“秦叔宝卖马”、“武松打虎”等等故事。 2、自由读文,注意读准字音,读通句子。 3、自学生字。特搬秦材拳涕竞赤纲浒4、读一读下列词语,抄写它们。水浒传特别搬家秦叔宝身材魁梧赤手空拳破涕为笑毕竟生辰纲5、多音字转()好()没()()()()曲()分()空()()()()6、重点理解下列词语。百听不厌破涕为笑迫不及待豪情壮举赤手空拳如闻其声如见其人7、课文主要内容课文写了“我”时读《》的故事,表达了“我”对这本书的之情。课时作业修改病句1、就在这以后不久。2、不到一个星期,就把全套《水浒传》看完了。3、我大概用了整整一个月左右的时间学会使用电脑。童年读《水浒传》第二课时学****目标:1、通过学****课文,理解课文内容,感悟作者在童年阶段对《水浒传》的热爱。学****方法:学生通过合作交流、质疑探究,领悟作者的表达方法。学****过程:自主探究1、默读课文,思考:课文写了作者读《水浒传》的几个过程? (想看《水浒传》——爱看《水浒传》——读《水浒传》的收获) A、学****第一部分(1—3自然段)。 1、请你们自由朗读课文的第1—3自然段,思考:“我”如何爱上读《水浒传》的?请带着自己的感情来读一读1—3自然段。B、学****第二部分(4、5自然段)爱看《水浒传》。 1、从这4、5自然段中哪些语句,可以体会出“我”爱看《水浒传》? (1)我“迫不及待”地读起来,谁能说说“迫不及待”的意思?“我”是怎么“迫不及待”地读的?(2)“我”还怎么读呢?(还读了“武松打虎”) C、学****第三部分(6自然段)读了《水浒传》后的收获。自由读这个自然段,看看这个自然段又说了什么?2、理解每个自然段的意思。a、武松打虎,百听不厌;b、盼望长大,能读《水浒传》;c、答应买书,破涕为笑;d、买来新书,爱不释手;e、细读《水浒传》,无比喜悦;f、成绩提高,读书有益。学****检测1、选词造句尽管……任然  因为……所以  不管……都  虽然……但是(1)(  )邻居大爷早就讲过武松打虎的故事,(  )毕竟讲得比较简单。(2)(  )我喜爱读《水浒传》及其他课外书籍,(  )我的语文成绩提高得很快。(3)(  )有些字还不认识,有些内容还不理解,我( )津津有味地看下去。2、用下列词语写一段话。泪流满面破涕为笑迫不及待津津有味3、照样子,写词语。津津有味3、改写句子,意思不