文档介绍：西部地区民办高校大学英语教学现状及改革措施分析
【摘要】我国的民办教育事业正处于发展期,在大学英语教学和管理方面,民办高校面临着不少问题,尤其是西部地区的民办高校。在此背景下,从实际办学条件出发,通过分析西部地区民办高校大学英语教学现状以及存在的问题,提出切实可行的改革措施,旨在努力提高西部地区民办高校的大学英语教学质量,从而满足新时期高等教育的发展要求。
【关键词】民办高校;大学英语;教学现状;改革措施
随着全球化进程不断加快,我国与世界其他国家在经济、科技、军事、文化等各方面的交流与合作日益密切,英语已成为我国对外交流的重要载体,因此学好英语对大学生来说是十分重要的。作为国家高等教育人才培养基地之一的民办高校,在培养“应用型”人才及英语教学方面取得了很大的发展,但我们也必须清楚地认识到,在民办高校发展如此迅速的背景下,其大学英语教学也存在一些缺陷和不足,尤其是正处于发展阶段的西部地区民办高校。
一、西部地区民办高校大学英语教学现状
目前西部地区民办高校的大学英语教学是以传统的英语教学模式为主,侧重于英语知识的教授。学生在课堂上大多处于被动的状态,又迫于英语四、六级考试的压力,不得不学英语,师生的共同目标就是英语四、六级考试。教师付出了很大的努力,学生也花费大量时间学****英语,但结果却很不理想,这种落后的教学模式已不能满足新时期高等教育的发展要求。
l、学生英语基础薄弱
西部地区民办高校的生源大多都是本科第三批录取的学生,这些学生在高中阶段普遍英语基础薄弱、学****兴趣不高、学****方法不科学、自主学****能力也不强。进入大学学****以后,由于缺乏足够的自制力,很多学生学****不如过去那样用功,对于考试成绩也抱着不求高分只求过关的心理。除此之外,大部分学生在初、高中只是忙于题海战术的应试教育,很少进行英语口语和听力练****基本的口语表达能力较差,最简单的英语口语都无法听懂,这无疑给英语教学带来了很大障碍。而当前社会的就业形势要求大学生在英语的听、说、读、写、译各个方面都有所掌握。因此西部地区民办高校的学生在英语应用能力方面尤其显得薄弱。
2、传统的教学模式
西部地区民办高校的大学英语教学一直保持着教师主讲,学生主听的课堂教学模式,而且是满堂灌,完全是传统的单向式的课堂教学。这种单一陈旧的教学模式,不仅违背语言学****规律,不利于调动和发挥学生学****英语的自主性和积极性,也不利于学生英语综合实际应用能力的培养。由于师资力量有限,民办高校的英语教师大部分是年轻老师,他们承担着繁重的教学任务,课时量较多,需要批改的作业量大,致使教师的业余时间都在备课、批改作业,很少有时间去学****去完善自己,提高自己的业务素质。在课堂教学时,由于缺乏足够的教学经验、文化背景知识、专业知识和教学理论知识,很难有效的组织调动课堂教学,所以他们主要把时间和精力花在讲解课文语言知识和练****题上。在教学手段方面,基本沿用黑板,书,粉笔,老师加课堂的方式,现代教育技术没有得到很好应用。即使用多媒体教学也只停留在将黑板搬上屏幕的水平,这同样也不利于学生英语综合实际应用能力的培养。调查表明,造成这种状况的主要原因是:1)大学英语教学改革的力度不够,缺乏创新意识;2)英语教师使用多媒体教学设备的技术还没有跟上教学改革的步伐;3)没有把培养学生的英语综合实际应用能力,尤其是听说能力作为大