文档介绍：焦玉叶第二课时教学目标:1、认识12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。重点难点:让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?教具准备:多媒体课件导入新课。:“抓不住他的身子,看不见他的影子。小时摇动树枝,大时推动房子。”在生活中,你发现风能做什么事?,已经和风娃娃交上了朋友,这节课继续学习16课,看看风娃娃到底是个什么样的孩子?(板书课题,读课题。)二、复习生字词出示词语,指名读,开火车读,赛读等方式检查词语掌握情况。三、研读课文。,句子读得这么好,其实风娃娃也很能干呢!自己读读课文,看看风娃娃都去了哪里,作了哪些事?(课件出示“读读说说:风娃娃去了哪里,做了哪些事?”,同桌相互交流。)2、学生自由汇报,教师予以归纳板书。吹风车吹船帆吹风筝吹衣服吹小树3、风娃娃做的这些事哪些事是好事?哪些事是坏事?(风娃娃吹风车,秧苗笑了,风娃娃吹船帆,纤夫笑了,这两件事是好事;风娃娃吹走了风筝,让孩子们伤心,风娃娃吹走了衣服,人们很伤心,吹断了小树,小树很伤心,这些事是坏事。)板书:好事坏事4、假如你是风娃娃,你会做哪些事?(我会吹风车、吹船帆)5、学习第二自然段(1)(出示课件:第一幅插图)这是什么地方?你看见了什么?(田野里一架大风车在慢慢地转动。)课文里是怎样写的?(指名读二自然段第一句话)“断断续续”指的是什么?(水流量很小,一会儿流,一会儿又不流。)(2)这一切被风娃娃看在了眼里,它是怎么做的呢?我们一起读:它深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。请小朋友做一做使劲吹的动作,多有劲呀!~再一起读一读。瞧,奇迹出现了(课件演示风娃娃吹风车)谁来读第三、四句话。(课件风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。风车,秧苗的脸上笑眯眯的,多开心呀!谁也能开心的读读。)我们一起起立,把这奇迹大声地告诉大家吧!(3)如果你是秧苗,你会对风娃娃说什么?(学生自由发言)过渡:风娃娃做了一件好事,心里高兴极了,它觉得浑身有使不完的劲,瞧!它又要飞出去了,这下它有到了哪?做了什么?请看第三自然段。6、学习第三自然段(1)请孩子们自己读读课文第三自然段,想想风娃娃这次看见了什么?它又是怎么做的?结果怎样?用笔画画自己认为读的最好的句子,再读给同桌听,请同桌给你评一评。(2)师引读第三自然段。(3)指名读自己认为读的好的句子,师相机出示课件(课文第二幅图)对学生进行朗读指导。a他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。(结合课件:第二幅插图指导朗读,看图你想说什么?纤夫的苦,。能不能通过读让大家感受到纤夫的累。(看到这种情况,风娃娃怎么做的的呢?b他急忙跑过去,对着船帆吹起来。(速度快一点儿,读出风娃娃的热心。)c纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。(读出纤夫们高兴的心情,读出对风娃娃的感谢。)课件练习用“一边——一边’说句子。(4)说的多好啊!学到这儿我们的心被喜悦填的满满的,风娃娃带给大家太多的快乐,来。我们一起读,把这份快乐传给所有的人。学生齐读。课件出示二、三段内容。过渡:风娃娃帮秧苗喝足了水,帮纤夫吹动了帆船,秧苗和纤夫都感谢他,听了秧苗和纤夫们的话,它会怎样想?(指名说,板书:帮助人有力气)风娃娃跟你们想