文档介绍：人教版七年级下册生物学导学案
课题
§ 人体对外界环境的感知(二)
课型
新授
学
习
目
标
知识目标: ;
;
;说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。
能力目标: 练习观察和测量的技巧的能力。
情感目标: 培养听觉的卫生习惯,关爱和帮助有听觉障碍的人。
重点
,及各主要组成部分的功能。。
学习过程
一、温故知新: ,镜头相当于________,光圈相当于________,胶卷相当于_________;若把眼睛比作心灵的窗户,_________就相当于明亮的玻璃。
?
“四不要”是什么?
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二、预习检测:
,请据图回答。
(1)耳分为_______、_______、_______三
个部分,外耳由[ ]_______、________组
成;中耳由[ ]________、[ ]________、
[ ]________组成;内耳由[ ]________
[ ]________、[ ]_________组成。
(2)耳的结构中,与位置变化有关的是
[ ]_________、[ ] ;能收集声
波的是[ ];能感知声音的是[ ];⑥是_________。
:外界的声波经过_________传到 _________,_________的振动通过听小骨传到_________,刺激了_________内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给_________的一定区域(听觉中枢),人就产生了听觉。
。长期生活在噪声环境中的人,
会受到影响,易患、等疾病。
、、和等器官。
三、自主学习,合作探究:
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
,结合P93页彩图,用文字和箭头表示出听觉的形成过程。
,听觉形成的部位是在什么地方?
,除减少和消除噪声外,平时还应当注意哪些?
四、成果展示,统一观点:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
五、拓展创新:
、乘船或乘飞机时,会发生头晕、恶心、呕吐、精神不振等反应,这就是通常所说的晕车、晕船、晕机。试分析出这些现象的原因。
,有可能导致耳聋?
六、归航拾贝:
: :
:
七、课堂反馈检测:
,不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯,这是由于刺激了具有特定感受器的( )

“耳背”,只有大声说话时才勉强听清,其病变部位可能是在( )