文档介绍：:..高中历史名师工作室方案一、工作室目标工作室将围绕市教育局对名师工作室规划的总体目标,遵循优秀教师的成长规律,通过两年为一个周期的工作计划的实施,以科研项目为平台,有效地推动名师工作室成员的专业成长,力争形成在市、省内有较大影响的、具有引领和辐射作用的历史学科骨干教师群体。二、。以工作室科研项目一一高中生“史料实证”素养培养的“三导”教学策略研究为研究内容,带领工作室成员开展有效的科研活动。。每年承担两次以上市级主题展示活动,以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教学理念和教学方法,解决教与学过程中遇到的问题,充分发挥名师效应,实现优质教育资源的共享。。通过工作室网站,及时传递工作室成员学习成果,交流工作心得,以互动形式面向广大师生。。工作室教育、教学、科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析)、论文、课题报告、专著等形式向外输出。三、预期成效1・初步形成高效团队。在两年周期内,力争使工作室成员在师德修养、教育教学质量、科研水平等方面提高一个层次。。工作室研究项目一一高中生“史料实证”素养培养的“三导”教学策略研究在两年内呈现调查报告、理论研究、教学模式构建与评价、研究论文、教学案例、学牛案例、中期研究报告等研究成果。。将工作室研究成果通过观摩课、学术沙龙、学术讲座、主题论坛等形式在地区进行推广。四、、研讨经历,使工作室成员具有较高的个人师德修养、扎实的专业知识、优良的专业素养,掌握先进的教育教学理念和方法,有自我发展需求,倾心教学研究,善于反思和提炼,逐步形成具有个人特色的课堂教学风格;能形成和融入乐于从教、乐于研究、乐于合作、乐于分享、乐于奉献的“学习共同体”。具体为:(1)掌握先进理论。不断提升工作室成员的理论素养和课改意识,使Z向学者型教师发展。(2)创新教学模式。剖析课程实施过程中的热点、难点、疑点、盲点等问题,丰富历史专业教学资源库,创新历史课堂教学模式。(3)实现专业提升。通过行动导向,不断更新工作室成员的知识结构,增强专业底蕴,在探索先进的教学模式的基础上,积极推行先进的教学方法,逐步形成教学风格,并沿教学新秀、教学能手、学科带头人、名教师、特级教师Z路使之成为学有专长、术有专攻的知名教师。(1)制定成长规划。工作室成员制订两年个人成长发展目标,配合工作室导师共同制订具体培养计划。在个人专业化发展成长袋中增加在工作室中学录。学员成长手册口标具体,有时间限制,操作性强,可评价。成长手册体现发展过程一一有规划、远期、屮期、近期计划,有阶段性总结和终结性总结。(2)加强学习进修。工作室成员每学年参加不少于40课时的各类培训,其中有一次是市级以上的专家培训讲座。参与工作室课题研究,并取得预期成果。(3)定期展示交流。每位工作室成员每学期至少要有4节市级以上的公开课或观摩课,成员间相互听课不少于15节(评课人员上交评课稿或课例分析、开课人员上交详案、课件、课后反