文档介绍：1 亲情
单元教学要点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,初步体会“亲情”的可贵和伟大为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福,引发学生思考:自己能为亲人做些什么?
2、认字18个,写字22个。继续练习独立识字,能辨析形近字和同音字。
3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。
4、阅读时注意抓住课文的主要内容,能找出课文中的重要词句,培养学生的概括能力。
5、练叙人物的动作和语言。
6、自读《妈妈的葡萄》;通过“畅所欲言”、“笔下生花”等活动,进
一步体会“亲情”的可贵与伟大。
礼物
主备人:莫曼丽审核人:焦红燕
教学目标:
一、知识与技能
1、认字1个,写字6个。
2、有感情地朗读课文。
3、学习课文前四小节的写法,仿写一段话。
二、过程与方法:
1、创设情境,激发学生领悟。
2、通过学生自主学习,小组合作探究,体现学生个性,发挥学生的主体作用,让学生自读自悟。
三、情感态度价值观:
体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。
教学重难点:
1、重点:有感情朗读、背诵课文。
2、难点:学习课文的写法,展开合理想象,仿写诗歌。
教法学法:自主读文,合作交流、质疑探究。
教具准备:图片或多媒体课件。
教学时间:一课时
教学过程:
一、目标导学:
1、谈话导入。
同学们,人人都有亲人,你收到过亲人的礼物吗?亲人们为什么送你礼物?这节课我们来学习一首诗歌礼物,板书:礼物
2、出示或口述目标。
二、自主学习:
1、自由读文,画出生字词,多读两遍,看能否读好下列词语:
渐渐泥土发芽指针奇妙精彩幼小
2、读,1一4节思考:“我”在什么时间收到了谁的什么礼物?这些礼物各自让“我”懂得了什么?
3、读第五节思考:该节讲了什么?把小小礼物比作什么?(用“”标出比喻句)
4、背诵诗歌。
三、探究训练:
通过同学们的自主学习,相信大家都有了不少的收获,接下来,我们一起来展示一下我们的学习收获吧!
(一)读准字词,交流展示。
1、小组长用游戏的方式,检查本组同学的识字情况。
2、师抽读字卡,全班抢读,将不认识的字,贴在黑板上,然后抽几名学生读,师适时指导,范读,最后让学生练习读一读。
(二)学习1—4节完成表格。
时间
人物
送的礼物
使“我”懂得
(三)学习第五小节。
1、小组赛读。
2、齐读。
3、思考:透过小小礼物,我们感受到了什么?文中把“礼物”比作什么?为什么这样比?
(四)指导背诵。
1、自由练习背 2、同桌背 3、指导背 4、齐背
四、拓展训练:
在生活中你都收到过亲人们哪些礼物?这些礼物承载亲人的那些关爱和期盼?
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五、堂清检测:
1、看拼音,写词语。
ní tǔ zhǐ zhēn jīng cǎi qí miào fā yá yòu xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、读拼音,按组词写出正确的字。
( )好( )过嫩( )
zhēn{分( ) jǐnɡ{( )细 yá{( )齿
( )藏( )动天( )
3、根据课文内容填空。
(1)去年春天,爷爷送我,种子在泥土里生根发芽,我懂得了。
(2)小小的礼物,寄托着亲人的和。正如,不断地滋润着我的心田。
堂清反馈:
板书设计:
教学反思:(优点、不足、改进设想)
奶奶最喜欢的铃儿
备课人:刘章红审核人:焦红燕
教学目标:
知识与技能:
,会写7个生字,掌握多音字“抹”。正确书写“看望、问候、收藏、喜欢、美好”等词语,并理解它们在文中的意思。
、流利、有感情地朗读课文。
,知道奶奶最喜欢哪只铃儿。
过程与方法:
,小组合作探究,充分尊重学生的个性,体现学生的主体性。
,以读促教,使学生在读中理解、读中感悟。
(三)情感态度价值观:
,感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
“亲情”是亲人间相互的爱。
教学重难点:
:理解