文档介绍：化学实验教学感悟化学是一门以实验为基础的自然科学。它的研究、发展和应用都离不开实验。勿庸置疑,教材中许多实验都是十分经典的。为了提高实验的可观察性,增强实验的趣味性,探索性,注重实验与生活的联系,更好的促进学生掌握知识,发展智力,提高动手、动脑能力,培养学生的创造能力和创新意识,真正完成素质教育所赋予的任务已迫在睫一、利用实验,激发兴趣心理学家夸美纽斯说:"兴趣是最好的老师。”化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验中的奇幻现象,会使学生对化学产生很浓厚的学****兴趣,它是学****动机中最现实最活泼的心理成分,是学****动力的源泉。如简单指示剂的滴加引起的颜色变化、白磷的自燃、小刀放进硫酸铜溶液里镀铜等。二、增强实验的探索性“没有大胆的猜测,就做不出伟大的发现”O探索性实验提供了培养创造能力和创新思维的最佳条件。在现行的实验中,许多实验是验证性实验,学生只是为了获取知识而去观察,始终处在观众的位置上,只是实验的旁观者,结果的接受者,学生的思维被牢牢的束缚,不能够积极、主动地去思考,同时,由于思考的被动性,对于部分实验细节无法全面感知,准确描述,因此,在实验教学中,教师通过问题的设计,悬念的制造,营造出强烈的问题情境,引导学生进行积极的探索,让学生主动地设疑、猜想、寻求解决问题的最佳答案,促进学生的动手与动脑相结合,释放潜能,大胆质疑,发散思维,最终克服困难,解决问题,在体会成功快乐2・能突出学生的主体地位,发挥学****的主体作用三、认真做好实验笔记演示实验和学生的分组实验,重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记,把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来,书上有实验插图的可以直接在上面补充,例如,在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点:①药品不能堆积在试管底部,而应平铺在试管底部,记:“是为了增大受热面积,药品受热均匀