文档介绍：第周第课时上课时间月日(星期) 本学期累计教案 14 个
课题
课型
新课
课时
第1课时
教学
目标
1、认知领域:掌握对纯净物进行分类的基本方法。
2、技能领域:了解探究物质分类的方法,
3、情感领域:通过分类活动,培养学生实事求是的科学态度,使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。
重点
物质分类的方法。
难点
对物质分类方法的系统掌握。
教学方法
讨论法,讲授法。
教学准备
幻灯。
板书设计
第1节物质的分类和利用
一、物质的分类方法
教学反思
教学过程
(一)引入新课
自然界中物质的各类繁多,性质各异,为了更好的研究和识别它们,有必要对它们进行分类。在第一册中我们已经学过了关于动物和植物的分类。今天让我们一起来研究一下物质的分类。
(二)新课教学
1、物质分类的方法
观察下列物质:氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾,并按它们的颜色和状态进行分类?
(1)按颜色分类白色:氯化钠、氧化镁
无色:硫酸、氧气、醋酸
黄绿色:氯气
紫黑色:高锰酸钾
(2)按状态分类固态:氯化钠、氧化镁、高锰酸钾
液态:硫酸、醋酸
气态:氧气、氯气
提问:还有其它的分类方法么?若有,请说明分类的依据(学生讨论,并回答)
――还可以从气味、溶解性等来分类。
讲授:物质的分类
*注:⑴氧化物:由两种元素组成,其中一种是氧元素的化合物。
⑵有机物:含碳的化合物(哪些需除外?),种类繁多,完全燃烧一般都生成水和二氧化碳,不完全燃烧时会有黑色的炭产生。
(三)课堂小结
根据已知物质和未知物的特性,运用实验的方法,通过对比也可以对物质进行分门别类。
(四)布置作业
1、作业本上第1节第一部分。
2、预习下一部分内容。
第周第课时上课时间月日(星期) 本学期累计教案 15 个
课题
课型
新课
课时
第2课时
教学
目标
1、认知领域:能根据物质的组成对纯净物进行分类,并能运用实验的方法,通过对比对物质进行分类。
2、技能领域:培养学生细致的观察实验能力和分析实验结果得出科学结论的能力。
3、情感领域:通过实验培养学生实事求是的科学态度,使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。
重点
物质分类。
难点
物质分类。
教学方法
实验探究法。
教学准备
分组实验所需的7只烧杯中分别装有蔗糖、食盐、冰醋酸、无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳酸钠溶液。
板书设计
略
教学反思
教学过程
(一)引入新课
提出问题:7只烧杯中分别装有蔗糖、食盐、冰醋酸、无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳酸钠溶液中的某一种,能否用实验方法区分所装的物质各是什么?
(二)新课教学
1、学生讨论,设计方案,制订表格。
未知物质的特性
1
2
3
4
5
6
7
状态
颜色
气味
溶解性
加热熔化
……
分别如表格中的方法进行实验,然后再与这7种物质的性质一一对照,以作确定。
2、动手试一试,并将结果填于表格中。
除了观察、水溶性之处,还可以进行如下实验:
加热后是否熔化?加热是否变色?用显微镜观察晶体形状等方法
3,小结:有机物与无机物的区别是什么?
――是否含碳元素(组成上的区别);
大多数有机物易燃,固体发热会变黑,难溶于水(实验现象中的区别)
(三)布置作业
1、作业本上第1节第二部分。
2、预习下一部分内容。
第周第课时上课时间月日(星期) 本学期累计教案 16 个
课题
课型
新课
课时
第3课时
教学
目标
1、认知领域:了解金属与非金属不同的性质,了解金属的用途。
2、技能领域:能根据物质的组成对纯净物进行分类,并能运用实验的方法,通过对比对物质进行分类。
3、情感领域:通过学习,增强学生珍惜金属材料意识。
重点
物质的分类方法
难点
物质的分类方法
教学方法
讲授法,讨论法
教学准备
幻灯
板书设计
第1节物质的分类和利用
一、常见的物质
二、区别金属和非金属
教学反思
教学过程
(一)引入新课
同学们,通过前面的学得物质的分类?
(二)新课教学
1、常见的物质
根据本节上述内容对常见的物质进行分类。
2、区别金属与非金属
观察:如图2-7所示,请仔细观察和记录这些样品的外观。思考有何不同?并填于表格中。
小结:金属和非金属的性质比较
金属非金属
金属光泽,大都银白有多种颜色
具有延展性没有延展性
可锻不具有可锻性
硬度通常较大硬度不一致
是良好的导电体一般不可以导电