文档介绍：教科版六年级〈品德与社会〉上册教案
第一单元从小学创造
一、单元目标及课时划分
○活动目标
1.    感受创造给我们的生活带来的益处,初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2.    理解什么是创造,明白生活中创造无处不在,激发学生的创造欲望,培养学生的创新思维,引导学生做生活的有心人。
3.    初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯,在生活中不断提高创造力。
4.    引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败,并尝试在失败中汲取教训。
,让学生体验创造带来的快乐。
○课时分配
根据活动目标与各校的实际情况,课时内容有多种分配方案。下面的方案可供参考:
从小学创造(7课时)
(3课时)
(1课时)
(2课时)
(4课时)
(2课时)
(2课时)
 
你有好奇心吗
活动目标:
。
,培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。
活动准备:学生课前搜集1—2位自己喜欢的,讲述科学家有好奇心的故事。
活动过程:
第一课时
一、  “切苹果”游戏,认识好奇心
1.      老师请学生上台来切一个苹果。
2.      我们都习惯于竖着切苹果,下面老师横着切,将苹果一分为二,说说你的发现。
3.      “苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现,他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密?
4.    小结:他有着宝贵的好奇心。(板书:好奇心)法国作家法朗士曾说过:好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它,所以有了杰出的创造发明,为人类作出了贡献。下面,我们举行一个小小的抢答赛,一起来了解了解。
二、            小小抢答赛,感受好奇心
1.      以大组(小组)为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的;⑴人类可以飞上天吗?(冯特兄弟)
⑵母鸡是怎样孵出小鸡的?(爱迪生)
⑶奔驰着的马,它的四蹄是否同时着地呢?(麦布里奇)
⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样?(摩尔根)
⑸茅草为什么会割破手指呢?(鲁班)
⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢?(李四光)
……
2.      评出优胜组。小结:科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心,于是,迈开了发明创造的第一步。
三、  问题手册
,你有好奇心吗?(补充完整课题)现实生活中,你对什么产生过好奇心呢?赶快和伙伴们交流交流吧!
,并记录在各自的卡片上。如:毛毛虫有眼睛吗?草原上为什么没有树?我们为什么会闻到花香?蘑菇是怎样繁殖的?小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙?……
3.  全班交流。
4.  小结:今后,请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上,制作成问题手册,挂在你学习的地方,它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。
四、  故事会
,谁能讲讲他的故事?
。
“算术能不能从高位算起的”故事。
,你有什么感想?学生自由讨论,然后进行交流汇报。
:有了好奇心,还要坚持不懈地努力去解决问题,才能有所发明创造。
五、好奇总动员
1、  老师每天用黑板刷,发现了许多问题(课件呈现):
⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢?
⑵刷黑板时,黑板刷能否将粉尘吸进去呢?
⑶黑板刷经常掉到地上,能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢?
⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢?
……
2、  请大家象老师一样,选取身边的某一生活用品或学习用品,就它的外观设计、运用性等方面,提出你们的问题。
3、  学生先各自写下来,再集体交流。
4、  小结:希望大家带着我们思考的问题去实践、探索,我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。
六、课后延伸
1、  看一看:阅读《十万个为什么》
2、  做一做:将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。
展开想象的翅膀
第一课时
活动目标:
,感受想象的快乐与重要。
。
活动准备:
1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
活动过程:
一、激趣导入
:有一样东西,拥有它的人,眼里的太阳是多彩的,心中的世界是迷人的;有它的人,能上天入地,能穿越时间,能回到过去,能奔向未来……你有吗?你想有吗?你想有,就一定能有!那就是一