文档介绍：10 端午粽教案设计:《语文课程标准》指出:在语文教学中,应加强对阅读的指导,让学生在朗读过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学会用恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此,本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合。教学目标:1、认识“端粽节总米间分豆肉带知据念”等生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点:1、通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本。2、引导学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合。。(教师)课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境导入,,展示端午节丰富多彩的****俗活动。(1)师生共同欣赏视频,感受端午节的节日气氛。(2)导问:通过看视频,我们知道每年农历五月初五是什么节日?端午节都做什么?学生齐回答:端午节学生1:我们家人会煮美味香甜的粽子吃。学生2:我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。学生3:还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……(3)教师追问:同学们,看了视频你能说说屈原是个怎样的人吗?爱国诗人接着老师介绍屈原二、初读课文,。(1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读,教师巡视学情,及时纠正字音。。(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。(2)借助拼音,反复拼读圈画的生字;认识新偏旁“立”“米”。(3)同桌相互检查,当小老师纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎么记忆这些生字的。。(1)游戏环节:我是读词王。(2)多媒体课件出示生字:端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念并让学生组词。(3)以小组为单位,抢读生词,读正确的小组得到词卡,并且领读,得到词卡最多的小组获胜。(4)齐读课文,注意生词在课文中的读音。设计意图:对于一年级的孩子来说,最喜欢的学****方式就是在学中玩,在玩中学。本环节通过初读课文,感受课文大意,在读准字音的基础上,读通顺每一句话,增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节,巧妙地将学生带到主动学****的氛围中,培养了学生学****汉字的兴趣,激发了学生学****汉字的积极性。三、再读课文,。,把句子读通顺。。(1)课件出示朗读要求。①说一说课文共由几个自然段组成。②喜欢的句子多读几遍,并读给同桌听。(2)学生按照要求朗读课文。(3)教师范读,指导学生把长的句子画出停顿。——午。(1)观察生字外形,注意书写时悬针竖不出头。(2)学生描红书写,在本子上写两个。(3)同桌之间展示,同桌互评。——节。(1)观察生字结构,教师在黑板上范写,学生练写。(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。预设:中秋节、重阳节、春节……(3)通过对节日的阐述,给“节”字进行扩词训练。——叶。(1)课件出示:箬竹叶的图片。(2)学生观察图片,从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。(3)多媒体课件出示生字——叶,看图学****生字。(4)师生共同书写生字,比一比谁写得工整、漂亮。——米。(1)导学: