文档介绍：传承传统文化弘扬传统美德《端午粽》第二课时教学设计洛川县北关小学马海侠【教材依据】《端午粽》是人教版小学语文一年级下册第四单元的一篇课文。【指导思想】《语文课程标准》指出:在语文教学中,应加强对阅读的指导,让学生在朗读过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学会用恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。《端午粽》主要写了端午节外婆包粽子,分给邻居粽子吃及端午节的意义。通过本课的学****让学生明白端午节的****俗以及来历,激发学生对传统文化的继承和发扬。因此,本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,在读中感悟,在读中与生活实际相融合。【教学目标】1、正确、流利地朗读课文,注意读好长句子。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发学生对屈原的热爱怀念之情。知道端午节是我国的传统节日,了解其来历及风俗****惯,激发学生对祖国传统文化的热爱之情。【教学重难点】重点:朗读课文,理解课文内容,读好长句子。难点:了解端午节****俗,激发对屈原及祖国传统文化的热爱之情。【课前准备】多媒体课件和《端午节的由来》的视频。【教学过程】一、谈话导入。师:同学们,知道了端午节吃粽子(板书:端午节吃粽子),那粽子如何包啊?需要我们提前准备什么材料啊?(学生自由回答)师:下面让我们一起继续学****这篇课文。二、初读课文,整体感和。师范读(生轻声跟读)。三、深入理解课文。1、学生分小组读课文,思考以下问题:(课件出示)2、小组内互相说说,师抽小组汇报。第一组代表汇报问题(1):(课件出示)读一读,想一想,这句话写了粽子的哪些特征,找一找相关事物(箬竹叶包着的,里面有糯米,中间有枣)引导学生说一说这些事物分别是怎样的,让学生美美地读一读,指导读好“()的()”。指名读句子,要求读出粽子的香甜,师生评议。一起感受粽子的味道。(齐读,男女生赛读。)3、第二组代表汇报问题(2):(课件出示)质疑:你们平时都吃过哪些馅的粽子呢?(指名汇报)3、第三小组汇报问题(3):(课件出示)(小组比赛读句子,体会“我们”吃粽子时高兴又满足的心情。)第四小组代表汇报问题(4)。(板书:纪念爱国诗人屈原)生:齐读最后一自然段。(2)师:同学们,谁能给大家讲讲屈原的故事?(学生可以试讲)端午节的由来5、教师补充(播放视频《端午节的由来》)。师:孩子们,看了故事以后,你能说说屈原是个怎样的人吗?预设:屈原是个忧国忧民的人,爱国的诗人,和祖国共存亡的人。师:屈原投江以后,老百姓又是怎么做的呢?预设:每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。四、课外拓展。师:同学们,人们为了纪念屈原,除了吃粽子还干什么?预设:赛龙舟、挂香包等。(板书:赛龙舟)师:为什么吃粽子?为什么赛龙舟?(学生通过《端午节的由来》的视频会略知一二)预设:因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体,就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的****俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原,就把小船装扮成龙的形象,水怪以为是龙王来了,就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。五、总结全文。孩子们,端午节的****俗还有很多,如:饮雄黄酒、采艾蒿叶、插柏树枝等。中国传统的端午节,给我们展示了多姿多彩的民族文化,显示了我国劳动人民的勤劳智慧,我们要热爱中国的传统文化(板书:爱国之情)。课后作业。你还知道哪些关于端午节或粽子的故事吗?和同学说一说。【板书