文档介绍：幼儿行为观察记录表姓名: 鹏年龄: 5班级: 大二班性别: 男喜好: 爱玩性格: 开朗,任性,爱捣蛋观察地大二班教室点:观察时长:建构游戏中,孩子们都在忙着搭建长江大桥。鹏鹏手上拿着一块积木,没能与另一块拼起来,便这里敲敲,那里打打。这时,阳阳和昊昊搭出的长江大桥完工了,他们合作的大桥不仅足够长,而且有坡度,受到周围小伙伴的啧啧称赞。阳阳和昊昊脸上笑成了一朵花。谁知鹏鹏跑过来,“哗”地一声推倒了大桥。昊昊一下急了,冲着鹏鹏大叫:“你干什么?你干嘛幼儿表现: 把我们的大桥推翻了?”说着就抓住了鹏鹏的衣襟,两人扭打起来。阳阳和昊昊很伤心,一个劲地责备鹏鹏。周围的小伙伴也说,鹏鹏是个坏孩子,以后我们不要和他玩了。其他幼儿表现鹏鹏自己没有能够完成搭建,便对阳阳和昊昊的成果产生了嫉妒心理,做出破坏的行为。幼儿行为评价教师在听到看到孩子们的争吵后进入干预,了解事情的过程后,教师了解到鹏鹏这孩子性格比较任性,九就用平和的心态帮助他分析问题,让孩子找到自身的不足,让他乐意接受老师的建议。也可以用换位思考的方法,毕竟的大班的孩子了,一些道理幼儿行为还是能懂的,例如“如果你是他们两个,你心里会怎么样”让孩干预子自己去思考。通过教师正确的引导后,鹏鹏似乎感到自己做错了,开始低下了头,轻轻地和小伙伴说:对不起,下次你们能和我一起玩吗?一场不愉快很快就风吹云散了。干预后表现针对幼儿的行为问题分析,制定相关指导策略。指导目标::了解幼儿行为问题产生的原因策略步骤二:建立良好的师幼关系步骤三:针对不同性格的幼儿,采用不同的方法步骤四:加强家园联系预期效果:孩子的自身不良行为会得到控制